《观察种子的结构》评课稿

2020-11-10 稿件

  1、教学理念把握得很好。

  整节课充分体现以学生为主体,教师为主导。课堂生动活泼,学生参与度高,注重科学探究,一节课大部分内容是通过学生自主、合作的学习来完成的。尤其在“观察种子结构”的活动中,教师对学生观察的顺序和方法的指导,培养了学生良好的科学探究习惯和方法。

  2、充分挖掘教材,教学目标达成度高。

  (1)知识拓展补充的很适当。在讲述种子结构时,补充了“种孔”这个概念,而且是让学生通过挤压浸泡过的种子,来观察种孔的'位置和作用,形象直观,学生易懂,体现教师深厚的功底。

  (2)情感教育渗透的很自然,充分利用蕴含情感教育的知识和信息。

  3、教学手段多样,运用合理。

  教学准备充分,有教师和学生各自准备的各种种子,视频,图片。教学生动直观,充分调动了学生的积极性,多媒体既简又精,运用恰到好处,充分体现了多媒体辅助教学的理念。

  4、几点建议:

  (1)学生观察活动可再紧凑些,巩固练习的时间会更充裕。

  (2)重点知识在板书上体现的充分一些就会更完美了。

  (3)比较“大豆种子”和“玉米种子”结构时,可以补充一点:它们分别属于双子叶和单子叶植物的种子。

  (4)教师在教学中激情再迸发一些,那效果会更好。

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