生态系统评课稿

2020-11-10 稿件

  听了晏老师的这节《生态系统》,对高效课堂有了更深的理解,受益匪浅。整个节课从情景材料引入,层层引领,让学生通过资料分析、习题练习步步深入,再配合恰当的课件,使课本、多媒体有机结合,从知识过渡到拓展迁移,灵活多样,顺畅自然。本节课的亮点主要有以下几个:

  一、设计思路清晰。整节课共有五个知识点:生态系统的概念、生态系统的组成、食物链、食物网、生态系统具有一定的自动调节能力。每个知识点在讲解完后,都设计了针对性的练习。每道练习既有复习巩固的作用,又有承前启后的作用。由一个知识点自然过渡到下一个知识点。整节课设计自然、流畅,思路清晰。

  二、善于采用启发式组织教学。在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确,既激发了学生的好奇心,也培养了学生的'科学思维能力。

  三、充分体现新课程的教学理念。晏老师本节课一个明显的特点是,变以往教师为主体的教学模式为以学生为主体,教师进行引领的模式。知识性的结论通过学生对问题的思考和图片的观察得出的。这样的结果要比教师直接告诉学生,记忆更为深刻。

  另外,在整个教学中,教师的教态始终亲切、自然,与学生有很强的亲和力,语言表达准确、精炼,显示出教师扎实的教学基本功。

  总体来说,本节课是成功的,基本完成了教学设计中的教学任务,重点突出,难点层层突破,培养了学生的思维能力。

  建议:

  在学生数图中食物链有多少条这一环节时,如果能在黑板将每一条板书出来,效果可能会更好一些。

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