六年级下册《垃圾的回收利用》教学设计

2022-07-19

六年级下册《垃圾的回收利用》教学设计

　　背景与教材：

　　《垃圾的回收利用》属于教科版六下《环境与我们》单元中的课文，本单元包括了“垃圾的产生” 、“垃圾的处理方法”及“解决垃圾问题的系统方案”三大板块。

　　《垃圾的回收利用》这篇课文分为两个方面：

　　1、建一座垃圾回收中心。

　　2、举行报告会。

　　三个重点：

　　1、收集资料（回收利用的方法及好处）。

　　2、展示介绍收集的物品种类、特点。

　　3、讨论解决垃圾问题的系统方案。

　　初步想法：

　　贯穿以学生活动为主的一条主线，围绕“建回收中心、举行报告会”两个方面，突出“回收利用的方法及好处；展示介绍收集的物品种类、特点；讨论解决垃圾问题的系统方案”三个重点进行教学方案的设计。

　　教学预案：

　　一、复习旧知，导入新课

　　老师拿出练习书法的旧报纸。问学生：“老师在报纸上写了什么？”（清明）

　　从前几节课上学到的知识来讲就是？指名回答（重新使用）老师板书。

　　之后你觉得老师敢如何处理这练过书法的报纸呢？指名回答（买给收破烂的、回收利用……）指名板书（回收利用）

　　认识回收标志，老师张贴标志图。告诉人们有这个标志的物品是可以回收的。

　　说说回收利用的好处。（齐读课文p26第一段）概括（减少垃圾数量、节省资源）板书

　　二、回收废纸活动

　　1．既然回收利用有这么多的好处，那么来把我们带来的纸质品集中起来。

　　各小组收集后放在指定位置。

　　2．进一步探究回收纸的好处，阅读有关资料，并完成调查表中“纸”的内容。

　　（每回收1吨废纸，可造好纸约0.85吨，可以少砍17棵大树，节约碱300吨，还可以节约一半以上的能源，减少35%的水污染。）

　　3．交流、汇报。

　　三、研究其他的物品

　　1．分小组研究，阅读资料（部分）

　　a．每回收1吨废钢铁，可炼好钢0.9吨，可减少75%的空气污染，97%的水污染和固体废物，比用矿石炼钢节约冶炼费47%。

　　B．回收1吨易拉罐（铝），可以少开采2吨铝矿，同时可少建2吨规模的炼铝锭厂，并可减少污染。

　　C．利用碎玻璃再生产玻璃，可以节约能源10%--30%，减少空气污染20%。

　　2．完成调查表

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