三年级下册《吃西瓜》教学设计

2022-06-26

三年级下册《吃西瓜》教学设计

　　教学内容：北师大版小学数学三年级下册《吃西瓜》

　　教材分析：

　　本节课以“吃西瓜”为情境，学习同分母分数（分母小于10）的加减法，这是在学生认识分数和理解其意义的基础上学习的。教材通过有趣的情境和直观的图形，揭示同分母分数加减法的规律，最终达到摆脱对直观图形的依赖，能够直接进行同分母分数加减法的运算。本课学习的重点是探索同分母分数加减法的运算，其中探索用“1”减去一个分数的运算是学习的难点。突破重难点的关键是激发学生学习兴趣，调动学生主动参与的积极性，使学生在知识的产生和发展的过程中，探索、感悟出同分母分数加减法的运算规律。

　　教学目标

　　1）在解决问题的过程中，探索同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。

　　2）会进行同分母分数（分母小于10）加减法运算，并解决一些简单的实际问题。

　　3）在探索的过程中，培养学生动手操作和合作交流的意识。教学难点：探索用“1”减去一个分数的计算方法

　　教学准备：多媒体课件、水彩笔

　　教学课时：１课时

　　教学过程

　　（一）新课导入

　　1.读卡片，并说一说分数表示的意义

　　1/4 3/71/26/84/53/4

　　2.看图，比较分数大小：3/6○4/6 3/5 ○3/8 4/4 ○1

　　3.师：今天我们继续学习有关分数的知识——吃西瓜（板书课题：吃西瓜）这个知识就在“孙悟空保护唐僧去西天取经”的故事里，你想知道吗？

　　（二）创设情境，学习新知

　　1.创设情境

　　唐僧师徒四人去西天取经。这一天，天气特别热，师傅就派猪八戒去找水喝，不一会儿猪八戒就找到一个大西瓜，他可高兴了!于是猪八戒就把西瓜平均切成八块，师徒四人每人两块，很快猪八戒就吃掉了自己的两块西瓜，可是他还觉得渴，怎么办呢？他四下一看，没人，索性就又吃了三块西瓜，这个猪八戒只顾自己吃，差点把师傅都忘了。

　　2.学习同分母分数（分母小于10）的加法运算

　　（1）猪八戒第一次吃了这个西瓜的几分之几，第二次又吃了这个西瓜的几分之几？两次一共吃了这个西瓜的几分之几？同学们，你能帮他算一算吗？

　　（学生列出算式，可能计算出结果：２/８＋3/8= 5/8，也可能有个别学生只会列式，但不能肯定结果是多少。）

　　师：2/8 ＋3/8等于多少，你是怎么算的？说说看。

　　（全班交流，初步感悟同分母分数加法的规律。）

　　（2）动手操作活动。

　　①同桌合作商量，将一张画有图形的纸平均分成8份。

　　②每人按自己的喜好，涂出其中的几份。（一人不能都涂完，要互相谦让。）

　　③同桌互相说一说自己涂色的部分占整个图形的几分之几。 ④你们两人一共涂了这个图形的几分之几，怎样算的？

　　（同桌合作完成，师巡视并提醒如何进行计算。）

　　⑤全班交流，同桌汇报。（汇报时，可能出现两个分数相加刚好等于1，教师要及时引导学生理解“分子、分母相同的分数等于1”。） ⑥观察交流，在进行同分母分数加法计算时你发现了什么？师生共同归纳小结，明确同分母分数加法的算理。

　　（评析设计这个活动，不仅是为了让学生感受合作的重要性和互助的乐趣，同时也是让学生试着运用同分母分数加法的计算方法，并获得用数学的体验，最终归纳出计算方法。）