小学语文《穷人》优秀教学设计
一、教学背景分析：
《穷人》是九年义务教育六年制小学语文第十二册第20课。这篇课文的作者是俄国伟大的作家列夫.托尔斯泰，作者出身贵族，但同情被剥削的被压迫的农奴。《穷人》的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解了，广大的人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨。在这个时期，贵族资产阶级吮吸人民血汗，生活奢华而道德堕落；广大劳动人民生活极端贫困，然而道德情操却高尚淳朴。《穷人》这篇小说，真实地反应了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品质。
二、教学设计
（一）教学目标
1、学会10个生字。能够正确书写下列词语：搁板 帐子
抱怨 掀起 寡妇 魁梧 倒霉 揍一顿 后脑勺 熬过去。
2、理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助别人的美德。
3、有感情地朗读课文。抄写自己喜欢的词语和句子。
（二）教学重、难点
1感受沙俄时代穷人的穷困和悲惨，感受穷人富于同情、热心助人的美德。
2、有感情地朗读课文。
（三）课前准备
1、查寻有关作者的资料。
2、预习课文，自学生字词语。
（四）教学时间 两课时
二、教学过程
第 一 课 时
一、创设情景，引入新课
1、板书课题《穷人》，问：看到课题，你想到了什么？这篇文章的作者是谁？我们还学过他的那篇文章？
2、大屏幕出示作者肖像：俄国伟大的作家列夫、托尔斯泰。
二、初读课文，整体感知课文内容（屏幕出示初读要求）：
1、用两三句话把这个故事的主要内容说一说；
2、理清本课故事情节发展的过程；
3、自学本课生字词语。
三、检查自学效果
1、出示生字、词语（可以用各种方式让学生记忆，老师可以根据学生的情况进行指导）、
2指名接读课文（也可听情景朗读）然后说说课文主要写了什么内容。
3、默读课文，理清内容结构
（1）默读课文，思考：文中写了哪些内容？是按什么顺序写的？
（2）交流、汇报。
（3）师归纳：1---2自然段，写海风呼啸的夜晚，桑娜焦急地等待丈夫归来。 3---11自然段，桑娜发现邻居西蒙死去，抱回两个孩子，心里很不安。 12至17自然段，渔夫回来，听说西蒙死去，提议抱过孩子，与桑娜的想法不谋而合。
四、练习简要复述课文内容。
五、作业：抄写生字词语
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