《烛之武退秦师》导学案1
教学目标
1、了解《左传》这部编年体史书的基本情况及其在文学史上的地位。
2、理解把握文中的文言实词和虚词的意义及用法、掌握文言句式。
3、熟读成诵，在理解课文内容的基础上赏析人物形象及写作技巧。
重点难点
文言知识梳理
教学内容
一、课前检测
1、文学知识填空
①《左传》是我国第一部叙事详细的＿＿＿体历史著作，相传为春秋末期鲁国史官＿＿＿＿所作。
②《左传》和《公羊传》《谷梁传》称为“＿＿＿＿＿＿”。
③春秋时期有＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿五等爵位。
2、字音（给加点的字注音）
氾＿＿＿南；佚＿＿＿之狐；夜缒＿＿＿而出；共＿＿＿其乏困；
阙＿＿＿秦；杞＿＿＿子；逢＿＿＿孙；不知＿＿＿
3、字形（填空）
①bì、＿＿＿帚自珍；遮＿＿＿；＿＿＿端；
②xiá、＿＿＿瑜互见；自顾不＿＿＿；＿＿＿迩闻名
二、课文内容复习
1、结构梳理
课文按故事情节的发展分为四段（填空）
第01段：＿＿＿＿＿＿＿＿；
第02段：＿＿＿＿＿＿＿＿；
第03段：＿＿＿＿＿＿＿＿；
第04段：＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、内容探究
⑴郑伯说服烛之武使秦和烛之武说服秦伯退兵有何异同？
同：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
异：郑伯：＿＿＿＿＿＿＿＿；烛之武：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵晋文公最终以“不仁”“不知”“不武”三条缘由退兵，你如何看待晋文公的退兵？
⑶烛之武是本文的中心人物，请用简练的语言加以评价。
3、语段赏析
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。
本段的重点在“说”，说辞虽仅百余字，曲折委婉，开阖跌荡，步步进逼，层层深入。烛之武是怎样说服秦伯退兵的`？
本段的中心是烛之武说秦君，说辞仅125个字，却不卑不亢，既不刺激对方，又不失本国庄严地道出了秦、晋联盟的虚伪，亡郑对秦的不利，晋国的贪得无厌和背信弃义，曲折委婉，面面俱到，步步深入主题，句句打动对方，不愧是一段十分优美的外交辞令。
①“＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。”坦言知亡，避其锐气。
②“若亡郑而有益于君”至“君之薄也。”指出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
③“若舍郑以为东道主”至“君亦无所害。”说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
④“且君尝为晋君赐矣”至“君之所知也。”说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑤“夫晋，何厌之有？”至“唯君图之。”指出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、文言知识归类（填空）
1、通假字
①今老矣，无能为也已。
②行李之往来，共其乏困。
③夫晋，何厌之有。
④秦伯说，与郑人盟。
⑤失其所与，不知。
⑥若不阙秦，将焉取之。
2、古今异义
①且贰于楚也。
②若舍郑以为东道主。
③行李之往来。
④微夫人之力不及此。
⑤亦去之。
3、词类活用
①烛之武退秦师。
②晋军函陵，秦军汜南。
③夜缒而出。
④若亡郑而有益于君。
⑤越国以鄙远。
⑥共其乏困。
⑦既东封郑。
⑧若不阙秦。
⑨阙秦以利晋。
⑩因人之力而敝之，不仁。
4、一词多义（实词和虚词）
封、①既东封郑。
②肆其西封。
之、①唯君图之。
②子犯请击之。
③微夫人之力不及此。
④臣之壮也。
其、①君知其难也。
②吾其还也。
③以其无礼于晋。
以、①以其无礼于晋。
②敢以烦执事。
③以乱易整。
④越国以鄙远。
而、①今急而求子。
②夜缒而出。
③若亡郑而有益于君。
④朝济而夕设版焉。
焉、①子亦有不利焉。
②焉用亡郑以陪邻？
③若不阙秦，将焉取之。
5、文言句式
⑴、判断句
①是寡人之过也。［“……也”表示判定］
②因人之力而敝之，不仁。［否定判定］
⑵、宾语前置句
①夫晋，何厌之有？
⑶、状语后置
①以其无礼于晋。［介宾短语“于晋”作状语，后置，翻译时要调整为“于晋无礼”］
⑷省略句
①晋军（于）函陵，秦军（于）汜南。［省略介词“于”］
②（烛之武）辞曰：“臣之壮也……”［省略主语“烛之武”］
③若舍郑以（之）为东道主。［省略介词“以”的宾语“之”］
四、练习和作业
1、完成“文言知识归类”填空
2、翻译下面句子
①今急而求子，是寡人之过也。
②因人之力而敝之，不仁。
《烛之武退秦师》导学案2
【学习目标】
1、疏通文句，积累识记重要的文言语法知识和重点实词与虚词。
2、学习古人国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神。
3、领会和学习本文详略得当、波澜起伏、善用伏笔和照应的写作技巧。
【学习方法】
诵读法，讨论法，翻译法，探究法。
一、阅读第四段：
1、解释加点词语：
子犯请击之（）。公曰：“不可。微（）夫人（）之力不及（）此。因（）人之力而敝（）之，不仁（）；失其所与（），不知（）；以（）乱易（）整，不武（）。吾其（）还也。”亦去（）之（）。
2、翻译重点句子：
①微夫人之力不及此。____________________________________________________________
②因人之力而敝之，不仁。_______________________________________________________
③失其所与，不知。______________________________________________________________
④以乱易整，不武。_____________________________________________________________
⑤吾其还也。____________________________________________________________________
3、理解文段大意：本段内容可概括为______________________________________________
二、问题探究：
1、烛之武为什么能三言两语退秦师？其游说妙在何处？
（１）以“利”巧攻心理。
提示：春秋无义战。所有的战争出发点为“利”。烛之武正是抓住“利”在做文章。
晋国围攻郑国，本来不关秦国的事，秦国所以出兵，一是公元前632年的城濮之战，秦晋同属于一个军事集团的，他们之间有盟约关系，二是秦穆公想借此捞一把，以扩大自己的势力。两个原因中，第二个原因是主要的，烛之武看准了这一点，紧紧抓住了秦穆公的这一心理，单刀直入：“秦晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。”烛之武作为郑国的子民，先讲自己国家的处境“既知亡矣”，隐含意思是说郑国灭亡是既定的事实，所以也无法考虑郑国的利益了，但郑国的土地最后被秦国还是晋国得到呢？这还是个未知数。烛之武从这点做文章，站在秦国的立场上说话，不仅消除了秦穆公的戒心，还赢得秦穆公的好感；“舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害”，通过让步假设推理出不攻郑的好处，以利益来引诱秦伯，让秦穆公动心；“阙秦以利晋，唯君图之”，希望秦穆公为了秦国的利益不受损害而放弃围攻郑国的计划，言辞恳切，从而坚定秦穆公与晋国毁约的决心。
（２）以“害”巧析形势。
郑亡后的情况如何呢？如果秦国得到了郑国的土地，“越国以鄙远”，是很难办到的，即使办到了，也是不好统治的；如果晋国得到了郑国的土地，“邻之厚，君之薄也”。一句话，亡郑只能对晋国有利，对秦国不但没有利益可言，反而因“邻之厚”而显得“君之薄”。二从发展来看，“既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？”以晋的贪得无厌，让秦穆公真正感到危险的存在，从而快速作出决策，否则贻害无穷。烛之武说辞切中要害，强而有力。
（３）以“史”巧施离间。
烛之武对秦晋两国关系和矛盾了如指掌，他拿出历史事实，“君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”，指出晋的过河拆桥、忘恩负义、不可共事，从而离间了“秦晋之好”。
烛之武充分陈述了秦晋郑之间的三角利害关系，准确、深刻而又独到，不能不令人信服。一是灭掉郑国对秦并没好处：“越国以鄙远，君知其难也”、“邻之厚，君之薄也。”二是不灭郑国对秦也没坏处：“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。”三是晋国的信义有问题：“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉。”四是晋国最有野心，扩张称霸，是晋国的本质：“既东封郑，又欲肆其西封。若不阙秦，将焉取之？”
2、烛之武这一人物形象有哪些特点？
（1）国难当头，不顾年迈体衰，愿受君命，出使秦营——“义”
（2）“夜缒而出”一介草民，面见秦君，不卑不亢——“勇”
（3）慷慨陈辞，能言善辩，言简意赅，举重若轻，委婉曲折，步步深入——“智”
三、课外阅读：
四年春，齐侯①以诸侯之师侵蔡。蔡溃，遂伐楚。楚子②使与师言曰：“君处北海，寡人处南海，唯是风马牛不相及也。不虞君之涉吾地也，何故？”管仲对曰：“昔召康公命我先君大公曰：‘五侯九伯，女实征之，以夹辅周室。’赐我先君履：东至于海，西至于河，南至于穆陵，北至于无棣。尔贡包茅③不入，王祭不共，无以缩酒④，寡人是征；昭王⑤南征而不复，寡人是问。”对曰：“贡之不入，寡君之罪也，敢不共给？昭王之不复，君其问诸水滨！”师进，次于陉。
夏，楚子使屈完如师。师退，次于召陵。
齐侯陈诸侯之师，与屈完乘而观之。齐侯曰：“岂不谷是为，先君之好是继。与不谷同好，如何？”对曰：“君惠徼福于敝邑之社稷，辱收寡君，寡君之愿也。”齐侯曰：“以此众战，谁能御之！以此攻城，何城不克！”对曰：“君若以德绥诸侯，谁敢不服？君若以力，楚国方城以为城，汉水以为池，虽众，无所用之！”屈完与诸侯盟。（《左传僖公四年》）
注：①齐侯：指齐桓公。齐属侯爵，故称齐侯。②楚子：指楚成王。楚属子爵，故称楚子。③包茅：裹成捆的菁茅。茅，菁茅，楚国的特产，用它滤酒。④缩酒：渗酒，滤酒。⑤昭王：周昭王，成王之孙。
（附：【译文】春天，齐桓公以诸侯的军队进攻蔡国。蔡军逃散瓦解，于是又攻打楚国。楚成王派遣使者到诸侯军中说：“君王住在北方，我住在南方，纵使牛马跑散也不会到达彼此的边境。不料君王来到我国境内，这是什么缘故？”管仲代表桓公回答说：“从前召康公命令我的祖先太公说：‘天下诸侯，你都可以征伐他们，以从旁辅佐周室。’赐给我祖先征伐的范围，东到大海，西到黄河，南到穆陵，北到无棣。你们的贡物包茅不进贡王室，天子的祭祀不能供应，没有什么用来滤酒祭神，我特来追究这件事。周昭王到南方征伐楚国没有返回，我特来追问这件事。”楚国使者回答说：“贡物没有进贡王室，是敝国国君的罪过，岂敢不供给？至于昭王没有返回，君王到汉水边上去查问吧！”诸侯军队继续前进，驻扎在陉地。夏天，楚成王派遣屈完前往诸侯军中。诸侯军队稍稍退却，驻扎在召陵。
齐桓公陈列诸侯军队，与屈完同乘一辆战车观看。齐桓公说：“这次用兵难道是为了我自己吗？这是为了继承先君建立的友好关系。和我共同友好，怎么样？”屈完回答说：“君王光临，向敝国的社稷之神求福，承蒙收纳敝国国君，这乃是敝国国君的`愿望。”齐桓公说：“以这样的军队来作战，谁能抵抗他们？以这样的军队来攻城，什么城池不能攻破？”屈完回答说：“君王如果以德行安抚诸侯，谁敢不服从？君王如果用武力，楚国以方城作为城墙，以汉水作为城河，君王的军队虽多，也没有地方使用他们。”屈完于是同诸侯缔结了盟约。）
1．对下列四句中加点字的解释，错误的一项是（）
A．赐我先君履履：指足迹所到的地方B．君惠徼福于敝邑之社稷徼：求
C．辱收寡君辱：侮辱D．君若以德绥诸侯绥：安抚
C．（辱、屈辱、屈尊，敬词）
2．对下列句子中加粗词语的解释，错误的一项是（）
A．不虞君之涉吾地不（不欺骗）B．以夹辅周室（辅佐）
C．五侯九伯，女实征之（泛指所有诸侯）D．岂不谷是为（不善，诸侯自称的谦词）
A．（不虞：没料到）
3．“尔贡包茅不入”中的“尔”指代的是（）
A．齐桓公B．楚成王C．屈完D．昭王
B
4．“昭王之不复，君其问诸水滨！”在文中的意思是（）
A．昭王不答复，您还是到水边去问问他吧！B．昭王不答复，你还是到水边问一问吧！
C．昭王没有回国，您还是到水边问一问吧！D．昭王没有回国，您还是到水边问他吧！
C
5．“王祭不共”、“先君之好是继”在文中的意思是（）
A．①大王不能共同祭祀。②继承先君的友好关系。
B．①大王不能共同祭祀。②先君的友好关系这样继承下来。
C．①周王祭祀（需用的包茅）供应不上。②先君的友好关系这样继承下来。
D．①周王祭祀（需用的包茅）供应不上。②继承先君的友好关系。
D
6．以下六句话，分别编为四组，全部与齐伐楚的借口有关的一组是（）
①蔡溃，遂伐楚。
②昔召康公命我先君大公曰：“五侯九伯，女实征之，以夹辅周室。”
③尔贡包茅不入，王祭不共。④昭王南征而不复，寡人是问。
⑤岂不谷是为，先君之好是继。
⑥以此众战，谁能御之！以此攻城，何城不克！
A．①②⑥ B．①④⑤C．②⑤⑥ D．②③④
D
附：三寸巧舌力挽狂澜息国难，一番善言情荡衷肠罢干戈——烛之武；
秦伯知难而退明时务，晋侯窥利则趋失盟友——秦伯和晋侯；
佚之狐眼明举辩士，烛之武语妙退秦师。
晋文公贪得无厌寒盟友，烛之武言之有理罢干戈。
佚之狐举辩士成正果，烛之武退秦师树奇功。
秦君出师无名取退策，郑伯用士有因荐使臣。
双雄盟兵千万欲亡郑，一臣出舌三寸即解难。
血腥滚滚卷土来，壮士巧言满胸怀。三言两语说君去．一场战事从此埋。
秦晋围郑形势忧，只为晋侯报私仇。幸而郑有烛之武，退军不动一兵卒。
三更秦帐辩声传，巧言妙说论利害。一语仿若锋利剑，割断两家百年缘。
临危受命身系国，孤身夜出见秦伯。晓以利害裂敌盟，巧舌不负众人托。
危亡之际挺身行，宝刀未老史留名。但凭三寸不烂舌，说退秦伯虎狼兵。
《烛之武退秦师》导学案3
导学目标
1、理解“以、而、焉”3个词语。归纳本文的文言知识。
2、在掌握字词的基础上熟读成诵。
3、培养学生初步鉴赏文言文的能力。
4、学习古人国难当头、不计个人安危得失、顾全大局的精神。
语言建构与运用：掌握文中出现的重点文言词语和特殊句式，并归纳其规律，积累常见文言字词，掌握文言句式，分析人物形象。
思维发展与提升：体会人物对话的语气和特点，欣赏烛之武高超的劝说艺术。
审美鉴赏与创造：体味本文类比推理和比喻说理的方法，感知文中的人物形象，揣摩人物语言,体会人物的思想感情。
文化传承与理解：学习古人国难当头、不计个人安危得失、顾全大局的精神。培养积极的人生观。。
1、积累相关文言知识。
2、本文详略得当、波澜起伏、善于运用伏笔和照应的写作技巧。
1.走近作者
丘明(姓姜，氏丘，名明)，华夏人，生于前502年，死于前422年，享年80岁。丘穆公吕印的后代。本名丘明，因其先祖曾任楚国的左史官，故在姓前添“左”字，故称左史官丘明先生，世称“左丘明”，后为鲁国太史。
左氏世为鲁国太史，至丘明则约与孔子(前551～479)同时，而年辈稍晚。他是当时著名史家、学者与思想家，著有《春秋左氏传》、《国语》等。他品行高洁，为孔子推崇，称“左丘明耻之，丘亦耻之”，即与其同好恶；汉司马迁亦称其为“鲁君子”，且以“左丘失明，厥有《国语》”为己著述《史记》的先型典范。
左丘明的最重要贡献在于其所著《春秋左氏传》与《国语》二书。左氏家族世为太史，左丘明又与孔子一起“如周，观书于周史”，故熟悉诸国史事，并深刻理解孔子思想。
《左传》《国语》对中国传统史学影响深远，对司马迁的《史记》创作尤其具有重要启发。从这个意义讲，左丘明堪为中国传统史学的鼻祖之一。后世或称其为“文宗史圣”“经臣史祖”，或誉为“百家文字之宗、万世古文之祖”。历代帝王多有敕封：唐封经师；宋封瑕丘伯，改封中都伯；明封先儒，改封先贤。今山东泰安肥城市建有丘明中学以纪念其乡先贤左丘明。
2．背景资料
本文所叙内容发生在鲁僖公三十年(公元前630年)，当时正值春秋初期，周王室日渐衰微，已趋于名存实亡。各诸侯国纷纷扩张势力，角逐霸主地位。文中提到的晋侯即晋文公重耳，秦伯即秦穆公任好，他们两人先后跻身于春秋五霸之中。当时晋国势力强于秦，秦与晋结为姻亲关系，双方为了暂时的共同利益，采取联合行动。楚国当时也有争霸中原的雄心，郑国是晋、秦、楚三国必争之地，为了遏制楚势力向北扩展，秦晋联合出兵攻郑。
3．相关知识
春秋三传
《尚书》和《春秋》：“左史记言，右史记事，言为《尚书》，事为《春秋》。”这是中国古代有记载的(甲骨文)最早的两部书。
《春秋》是记事的，后多散佚，仅留下经孔子整理的鲁国的《春秋》，汉代有重新编撰整理的“春秋三传”，即《公羊传》《谷(榖)梁传》《左传》。现仅存左丘明编写的《左传》。《春秋》和《左传》是编年体史书。
春秋经文，言简义深，如无注释，则无法了解。注释春秋的书，有左氏、公羊、谷(榖)梁三家，称为春秋三传。另有邹氏、夹氏二家，早在汉朝即已失传。所以自汉至今，学者只藉三传研读春秋。
《春秋》与《左传》的关系
《左传》，全称《春秋左氏传》，原名《左氏春秋》，汉朝时又名《春秋左氏》《春秋内传》《左氏》，汉朝以后才多称《左传》。
《左传》相传是春秋末年鲁国的左丘明为《春秋》做注解的一部史书，与《公羊传》、《谷梁传》合称“春秋三传”。也是中国第一部叙事详细的编年体史书，共三十五卷，是儒家经典之一且为十三经中篇幅最长的，在四库全书中列为经部。记述范围从公元前722(鲁隐公元年)至公元前468(鲁哀公二十七年)。
《左传》以《春秋》为本，并采用《周志》《晋乘》《郑书》《楚杌》等列国资料，通过记述春秋时期的具体史实来说明《春秋》的纲目。司马迁《史记十二诸侯年表》说：“鲁君子左丘明惧弟子人人异端，各安其意，失其真，故因孔子史记具论其语，成左氏春秋。”桓谭《新论》进一步认为：“《左氏》经之与传，犹衣之表里，相持而成，经而无传，使圣人闭门思之十年不能知也。”杨伯峻在《左传》一文中归结《左传》传《春秋》的方式共有四种：即“说明《春秋》书法、用事实补充《春秋》、订正《春秋》的错误和增加无经的传文”。
思考1：当郑国所处危险境地，需烛之武退秦师时，烛之武却流露出“今老矣，无能为也已”的满腹委屈与牢骚。有人说，这点不利于表现烛之武的高大形象，应该删去，你是怎么看的？
明确：烛之武的成功就在于他正确把握了天下形势，并且熟知历史，洞察秦晋之隙，然后凭他的三寸不烂之舌使秦军撤退。生活是一块磨刀石，只有不断砥砺自己，才能保持永远锐利的锋芒。烛之武到了七十多岁的高龄，仍有满腹牢骚，可见他的锐气未减，仍能建功立业，可见他的才华依旧。此前，三朝为官，满腹经纶，却一直不得重用，其间忍受的寂寞痛苦的煎熬，是常人难以想像的。但烛之武在这种怀才不遇的痛苦中，并没有自暴自弃，更没有妄自菲薄，而是以惊人的毅力在寂寞中图强，饱读经书，关心时事，指点江山，激扬文字，终于在人生的最后时刻，也是最为关键的时刻，“不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人”，完成人生的最后一击，为自己的一生划上一个完美的感叹号。
思考2：把握全文中心事件，理顺故事情节的发展线索。
明确：全文以烛之武说退秦军为中心。故事先点出了战事爆发的原因，敌我双方的力量对比，又为下文“烛之武退秦师”埋下了伏笔。接着写郑国国君决定通过外交途径来解除危机，佚之狐向郑伯推荐了烛之武。郑伯自责，情真意切感动了烛之武，烛之武以国家利益为重，决定只身见秦伯。进而阐述保存郑国对秦的好处，利用秦晋的'矛盾，指出晋国的贪得无厌，灭郑之后必然要进犯秦国，使秦国意识到与晋订立盟约不助郑的危险，终于达到秦郑为盟的结果。
思考3：烛之武是如何说服秦穆公的？
明确：烛之武为了说服秦穆公退师，采取了高超的攻心战术，大体说来分为五步：第一步，欲扬先抑，以退为进(郑知之矣)；第二步，阐明利害，动摇秦君(邻之厚，君之薄也)；第三步，替秦着想，以利相诱(君亦无所害)；第四步，引史为例，挑拨秦晋(君之所知也)；第五步，推测未来，劝秦谨慎(唯君图之)。
这段说辞只有125字，表现出烛之武高明的心理战术和精彩的外交辞令。他看准了秦晋联合攻郑各有所图，而若取郑则客观上只会对晋有利，而对秦不仅无利，还会招祸。若秦穆公明白了这一层，就很可能反过来弃晋帮郑，烛之武抓住了秦穆公这一心理，晓之以利害，终于打动了对方。而烛之武的说辞更妙之处在于他心里处处为郑着想，但口口声声说的是为秦，这就容易被秦伯接受。整段说辞，分析利害，委婉曲折，面面俱到，步步深入，层层紧逼，句句打动对方，显示出极强的说服力。
思考4：分析烛之武、佚之狐、郑伯等主要人物形象。
明确：烛之武是中心人物。虽然“臣之壮也，犹不如人”，满腹的委屈和牢骚，但在国难当头时，深明大义，以捍卫国家主权的使命感只身赴敌营，以机智善辩的外交才能消除了郑国的危机。不卑不亢，委婉曲折，步步深入，说服了秦伯，具有较强的感染力。
佚之狐是个慧眼识英雄的伯乐。“若使烛之武见秦军，师必退”，说明佚之狐对烛之武的外交才能有足够的了解，对郑、秦、晋三国的形势有充分的洞察力和预见性。
郑伯则是个勇于自责的上级领导人。当郑国处于危险境地，需烛之武退秦师时，烛之武却流露出“今老矣，无能为也已”的牢骚。对此，郑伯先是“是寡人之过也”以自责，从谏如流，情真意切，并欲扬先抑，设想假如郑国灭亡的话，对烛之武也无好处。这种透彻的分析，诚意的表白，终于感动了烛之武，使之临危受命，义无反顾赴敌营。
思考5：烛之武为什么对秦穆公说晋国会“阙秦以利晋”？
明确：烛之武为了解除“秦晋围郑”的危急，必须搞垮秦晋联盟。如果只说郑国的灭亡对秦并没有实际好处，还不足以说服秦穆公退兵，因此只有挑拨秦晋两国的关系。
烛之武先说晋国曾经“许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”，是对秦国的背信弃义，又说郑国灭亡以后，晋国不仅会“东封郑”，还必然会“又欲肆其西封”，造成对秦的威胁。前面说的是已成的实事，后面说的却是虚构的假象，目的在于使秦穆公警惕晋国的侵略野心，从而达到破坏秦晋联盟的目的。
思考6：烛之武为什么要提起“朝济而夕设版焉”这段秦晋交往的往事？
明确：晋惠公想借助秦国的力量回国为君，便许诺秦穆公，事成之后，把焦、瑕两座城池献给秦穆公，作为出兵援助的报酬。晋惠公在秦穆公的帮助下回国并当上国君后，就拒不承认当初的许诺了。现在烛之武对秦穆公本人提起这段往事，看上去是想通过让秦穆公想起不愉快的往事来离间秦晋关系，其实这还包含着一层类比说理：当年您被晋国国君的虚假许诺所骗，为他出了力却一无所获；如今您又和晋国国君联合起来围郑，您恐怕还会上当，在灭郑以后一无所获。烛之武不是用攻击和谩骂晋的方式来离间秦晋联盟(真这样做恐怕一点作用也不起)，而是通过列举事实以及隐含在事实中的道理来说服秦穆公，正因为如此，才能使“秦伯说，与郑人盟”。
一、识记字音
佚之狐( ) 氾南( )
夜缒而出( )共其乏困( )
阙秦以利晋( )宫阙( )
君之薄( )日薄西山( )
薄荷( )逢孙( )
每逢( )
二、识记字形(选字组词)
上(阕 阙) (佚 昳)丽 (瑕 暇)疵
戊(戌 戍)变法对(簿 薄)公堂
三、通假字
1．共其乏困
2．秦伯说，与郑人盟
3．失其所与，不知
4．今老矣，无能为也已
四、一词多义
1．微
①微夫人之力不及此
②微闻有鼠作作索索
③见其发矢十中八九，但微颔之
④微斯人，吾谁与归
2.封
①又欲肆其西封
②既东封郑
③自寄一封书
3．若
①国危矣，若使烛之武见秦君，师必退
②仿佛若有光
③余悲之，且曰：若毒之乎
④徐公不若君之美也
⑤四方之民归之，若水归下也
4.许
①潭中鱼可百许头
②且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕
③先生，不知何许人也
④杂然相许
⑤问渠那得清如许
5．鄙
①蜀之鄙有二僧
②肉食者鄙，未能远谋
③越国以鄙远，君知其难也
④不以臣卑鄙
6．以
①以其无礼于晋
②敢以烦执事
③越国以鄙远
④焉用亡郑以陪邻
⑤若舍郑以为东道主
7．焉
①子亦有不利焉
②焉用亡郑以陪邻
③若不阙秦，将焉取之
④且焉置土石
⑤以俟夫观人风者得焉
⑥永之人争奔走焉
五、古今词义
1．敢以烦执事
古义： ； 今义：掌管某项事情(工作)(的人)，可作动词或名词。
2．若舍郑以为①东道主②
①古义： ；今义：认为。
②古义： ；今义：请客的主人。
3．行李之往来，共其乏困
古义： ；今义：出门所带的包裹、箱子等。
4．微夫人之力不及此
古义： ；今义：妻子。
5．共其乏困
古义： ；今义：疲劳。
六、词类活用
1．夜缒而出
2．朝济而夕设版焉
3．晋军函陵
4．既东封郑，又欲肆其西封
5．若不阙秦
6．邻之厚，君之薄也
7．越国以鄙远
8．若亡郑而有益于君
9．且君尝为晋君赐矣
七、文言句式
1．夫晋，何厌之有？
2．以其无礼于晋。
3．佚之狐言于郑伯。
4．是寡人之过也。
5．邻之厚，君之薄也。
八、文学常识
《左传》是我国第一部详细完整的 历史著作。《左传》也称 、 。作者相传为鲁国的史官 。有人认为它是一部独立的自成体系的具有独立创见的历史著作。它保存了大量古代史料。
【答案】
一、1.答案：yì fán zhuì gōng quē què báo bó bò páng féng
二、答案：阕 昳 瑕 戌 簿
三、答案：1.“共”通“供”，供给 2.“说”通“悦”，高兴 3.“知”通“智”，明智 4.“已”通“矣”，了
四1.答案：①没有 ②副词，暗暗地 ③副词，稍微，略微 ④如果没有，如果不是
四2.答案：①名词，疆界 ②名词意动用法，以……为疆界 ③量词
3.答案：①如果 ②好像 ③第二人称代词，你 ④比得上
⑤好像
4.答案：①约数 ②答应 ③表处所 ④赞同 ⑤这样
5.答案：①边界地方 ②庸俗，鄙陋 ③以……为边境 ④见识短浅，粗陋
6.答案：①因为，连词 ②拿，用，介词 ③来，表顺承，连词
④表顺承，连词 ⑤把，介词
7.答案：①语气词，表陈述 ②疑问副词，为什么 ③疑问副词，怎么 ④疑问代词，哪里 ⑤代词，指这篇文章 ⑥兼词，于此
五、答案：1.办事的官吏，此处是对对方的敬称 2.①把……作为 ②东方道路上的主人 3.出使的人 4.那人 5.缺少的东西
六、答案：1.名词作状语，在夜里 2.名词作状语。在早晨，在晚上 3.名词作动词，驻军，驻扎 4.东，名词作状语，在东边；封，名词意动用法，以……为疆界 5.动词使动用法，使……减损 6.形容词作动词。变雄厚，变薄弱 7.鄙，名词意动用法，以……为边邑；远，形容词作名词，边远的地方 8.动词使动用法，使……灭亡 9.动词作名词，恩惠
七、答案：1.宾语前置句，即“夫晋，有何厌” 2.状语后置句，即“以其于晋无礼” 3.介宾短语后置 4.判断句、省略句，“是”为“这”，省略“是” 5.判断句，“也”表判断、省略句
八、答案：编年体 《左氏春秋》 《春秋左氏传》 左丘明
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