学习目标: 1、背诵并翻译课文，掌握并积累相关文言实词； 2、学习托物言志的写法； 3、体会作者的抱负和情操。 学习难点： 学习托物言志的写法 学习难点： 体会作者的抱负和情操。 学习过程： 陋室铭 刘禹锡 一...

教学目标： 1、理解文章内容和主旨。 2、了解“铭”的特点，理解作者描述陋室的情怀和托物言志的写法。 3、学习作者甘于淡泊、安贫乐道、高洁傲岸的节操。 重难点：理解作者用托物言志的方法表达的高洁志趣。 教学方法：任务驱动法、点拨法。 学法：自主学习、合作?..

1.易错字 惟吾德馨(xīn)苔痕(tái)鸿儒(rú)案牍(dú)蕃(fán)淤泥(yū)清涟(lián)濯(zhuó)噫(yī)亵玩(xiè)鲜有闻(xiǎn) 2.古今异义 谈笑有鸿儒(古义:大;今义:鸿雁,书信) 亭亭净植(古义:竖立;今义:栽种) 3.一词多义 之 可...

教学目标： １．有感情地诵读全文，品味文章诗化的语言，理解作品蕴含的人生哲理； ２．了解作品的时代意义，了解托物言志的手法； ３．理解作者向往光明、积极抗争的人生追求。 教学过程： 一、 走近作者 巴金：原名李尧棠，字芾甘。现、当代作家。1904年生?..

李冬梅 第一课时 一、学习目标： 1我能积累一些文言词语、句式，了解课文的大致内容。 2我能了解我国古代艺人高超的雕刻技艺。 3我能品味语言，真切感受本文观察细致、描写生动的特点。 学习重点 11、重点文言词语的积累 22、?..

6雪 知识与技能 了解散文诗的一般特点，能有感情地朗诵散文诗。 过程与方法 1．在比较中，体味两幅雪景的不同，探究在不同雪景的描绘中作者寄寓的精神追求。 2．理解本文几个含蕴深刻的语句，进而把握文章主旨。 情感、态度与价值观 学习和感受鲁迅先生的审美情趣、顽强斗志和积?..

第一课时 【学习目标】 1、整体感知文章内容，理解两篇文章的主旨。 2、体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。 【预习自测】 1、《夸父逐日》选自：...

知识与技能 1．积累一些文言字词，背诵并默写这两篇短文。 2．加强朗读训练，提高朗读能力。 过程与方法 1．通过比较，进一步了解“铭”与“说”两种古代文体的特点，同时进一步体会托物言志的妙处。 2．让学生在小组讨论、交流中激活思维，加深对文章内容的理解并形成自己的见解，引导学生简评?..

【导学目标】 1．识记重点文言词语，在疏通文意的基础上背诵、默写这两篇短文。 2．理解文章主旨，学习托物言志的手法。 3．体悟两位作者高洁的人生志趣，做品德高尚的人。 【课时计划】 2课时 教法指导： 1．自主学习让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。 (1)学生带着?..

[教材简析] 《行道树》采用拟人手法借行道树的自白，描绘了以制造清新，献出浓阴和迎接光明而自豪的行道树形象。表达无私奉献的人生理念和“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们”的人生哲理。本文篇幅短小，语言清新，凝炼。精辟的议论更是点睛之笔。教学时应抓住议论性的文眼,整体把握?..

一、自主学习 （一）基础达标 1.填空。 （1）培根，_______国哲学家、_______家，著有______________等。被马克思称为“______________”。 （2）马南邨，原名_______，当代作家。 《不求甚解》一文选自杂文集_______。 2.给加点字注音。 狡黠（）怡情（&...

教学目标 1. 了解课文内容，理解两篇短文的主题。 2. 了解神话传说“夸父逐日”“姮娥奔月”在文中的深意。 3.体会作者在《日》和《月》中所表达的热情洋溢、细腻幽静的情感。 教学重难点 1.了解课文内容，理解两篇短文的主题。 2.体会作者在《日》和《月》中所表达的热情洋溢、...

教学目标： 知识目标： 1、识记字词文常知识。 2、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法 举例论证、道理论证、比喻论证 过程与方法：以自主探究的学习方法为主充分激发学生的主动意识和探究精神。 情感态度价值观：认识读书的益处；养成良好的读书习惯； 培养学生搜集资料、处理信息的能?..

《阿西莫夫短文两篇》教学设计 北京市第四中学郭杰 一、教学目标 知识与能力： 1．明确两篇文章的说明内容，学习快速提取、概括信息的方法。 2．了解不同领域里的科学发现可以互相启发并且从中得出新结论的科学现象。 3．了解科学家从不同角度思考问题，运用假设、?..

一、有关资料 《陋室铭》译文 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。&n...

教学目标 知识与技能： 1. 有感情的朗读、背诵课文。 2. 理解并积累通假字、古今异义词和句式。 3. 学会托物言志的写法。 4. 体会作者寄寓的思想感情。 过程与方法：自主、合作、探究的学习方法 情感、态度价值观：培养健康高尚的审美情操。 教学重点 1.理解并积累文言知识。2.疏通文言语句，?..

短文两篇学案 编写：陈金鹏审稿：王贵珍 【预习】 1.读一读，找一找。 关于《山海经》： 关于夸父： 2.查一查，写一写。 欲:想要足:够北:北方&nb...

邹城市匡庄中学语文讲学稿 年级：八年级班级：课型：新授课时：1执笔：蒋玉焕 审核：任红军杨燕惠祥云&...

九年级上册第15课《短文两篇》导学案 编写：满雪梅 学习目标： 1、学习比较阅读的方法，了解议论文的常识。 2、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法，以及举例论证、道理论证、比喻论证等论证方法。 3、认识读书的益处，养成良好的读书习惯；培养搜集资料、处理信息的能力。 ?..

人教版七年级语文上册《短文两篇》导学案--总（）课时 主备人：李家臣审核：七年级语文组 【导学目标】 知识目标：、了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法。。 ...

主备人：王成甫审核：七年级语文组 【教师寄语】读书使人头脑充实，讨论使人明辨是非，做笔记能使知识精确--培根 【学习目标】 1、有感情地朗读诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力 2、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情，背诵全文。 3、体验人?..

一、学习内容 1、了解有关陶弘景的文学常识。 2、掌握常用文言词语，理解课文大意。 3、体会文中蕴含的思想感情，学习赏析文中凝练生动的语言。 二、课前自学 资料助读 ㈠书，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或日“信札”，是古代的一种应用性文体。可以抒情，可以写景，也可以议论等。 ?..

27、《短文两篇记承天寺夜游》 一、学习目标 1、诵读：熟读成诵，读出文中的韵味，欣赏文中优美的意境，。 2、积累：掌握文中重点字词句的含义。 3、感悟：结合文章的创作背景，品读“闲人”含义，体会作者微妙而复杂的心境。 二、课前自学 资料助读苏轼才华横溢，他的一生却经...

一、学习内容 1、积累文言字词、识记文学常识。 2、朗读并背诵课文，体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。 3、理解托物言志的写法及本文的主旨。 二、资料助读 知识卡片①--作家作品作者刘禹锡（772-842），唐代诗人，文学家。字梦得，洛?..

一、学习内容 1、熟读课文，并掌握重要词句的含义，疏通文意。 2、学习本文托物言志和衬托的手法。 3、体会莲花高洁的品质以及作者的思想品质。 二、课前自学 1、字音字形 甚蕃（）yū（）泥&nbs...

【学习内容】 1.品读，欣赏课文，感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格。 2.了解先抑后扬和由事物引发哲理的写作方法。 3.体悟生命的意义，引导积极，认真对待生命的态度。 一．课前预习 1.给加点字注音，并解释这个词。 收敛（）&n...

教学目标： 知识储备点： 1.感悟并珍视人生“第一次’’的经验。 2．揣摩形象化的语言。 能力培养点： 了解以小见大和夹叙夹议的写法。 情感体验点： 1．理解行道树--无私奉献者的形象 2．体验人生第一次的真切感受。 教学重点： 理解两篇课文的深...

3.短文两篇 教学目标 1．知识与技能：积累字词，了解作者有具体细小的事物所引出的抽象深刻的人生哲理。 2．过程与方法：准确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力；培养深入细致探究课文的习惯。 3．情感态度价值观：联系生活实际，在熏陶感染中培养积极的人生态度。 教学重、难点： ...

课型：新授课课时：2 教师复备栏 或学生笔记栏 【学习目标】 1、把握两篇短文的内容，明确说明对象，理清写作思路。 2、体会课文中的补充说明的作用和含义。 3、理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的...

行道树(张晓风)、第一次真好(周素珊) 教学目标 1、理解行道树无私奉献者的形象。 2、感悟并珍视人生“第一次”的经验。 3、揣摩形象化的语言。 4、了解以小见大和夹叙夹议的写法。 教学重点 1、理解两篇短文的深刻内涵。 2、理解形象而又含蓄的语言。 教学时间 2课时 教?..

蝉（小思）、贝壳(席慕蓉) 教学目标 1.知识与能力 (1)品读、欣赏课文，感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格。 (2)解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法。 (3)体悟生命的意义，引导积极、认真对待生命的态度。 2.过程与方法 (1)学生学习细致入微地描写事物，对于小的东?..

【学习目标】 1、背诵并翻译课文，掌握相关文言实词。2、学习托物言志的写法。 3、理解作者的思想感情。 【学习重难点】1、理解课文内容及作者的思想感情。2、“托物言志”的?..

学习目标： 1、理解课文大意，学习积累文言词语； 2、背诵《夸父追日》； 3、体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志； 4、多角度理解文章内涵。 夸父逐日 夸父与日逐走，入日；渴，欲得 &nbsp...

课型 新授 课时 1 主备 谭素敏 学习笔记 审核 助学教师 使用学生 第一步：问题引领--教师“备助”设疑，激情引入 【学习目标】1、学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法； 2?..

主备人 审核人 语文组 课型 新授课 时间 2012-9-13 导学案总第课时 【学习目标】 1、 通过小组合作，有感情的朗读课文，从而深刻体会作者的思想感情。 2、 学习以小见大和详略得当的写法。 3、 全力以赴，激情参与。认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一?..

三 维 目 标 知识 目标 1．品读、欣赏课文，感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格。 2．了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法。 3．体悟生命的意义，引导积极、认真对待生命的态度。 个性化增补 过程目标 两篇文章都擅于细致入微地描写事物，对于蝉和贝壳这样...

一、教学目标： 1．学会从不同角度对所观察到的自然现象进行思考。 2.理解“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”。 3．了解“板块构造”“泛大陆”等科学概念。 4．揣摩语言，体会本文语言的特点。 二、教学重点和难点： 1．把握两篇短文的...

石艳华 教学目标：1、理解“飞蛾扑火”、?..

[教学目标]1、了解说明的内容，理清说明的顺序。 2、体会简练、缜密、生动的语言。 3、增强学?..

课题：短文两篇课型：预习＋展示＋反馈编号： 班级：学习小组：&nb...

［学习目标］ 1、反复朗读，能说出“海”“山”在诗中的深层含义，联系自己的生活实际理解课文的哲理内涵。 2、品味诗歌凝练而形象的语言。 3、培养朗读能力，做到读音准确，停顿恰当，语气语调能表达文章的内涵。 [学习过程] 一、检查预习：把“读一读，写一写”中?..

教学目标： 《行道树》 1．理解行道树的无私奉献精神。 2．反复朗读课文，体会形象化的语言。 《第一次真好》 1． 认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验。 2． 学习以小见大和详略得当的写法。 重点：在朗读中学会抓住文眼，整体把握课文的内容和主旨。教学...

教学目标：知识与能力1．品读、欣赏课文，感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格。2．了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法。3．体悟生命的意义，引导积极、认真对待生命的态度。过程与方法：两篇文章都擅于细致入微地描写事物，对于蝉和贝壳这样小的东西都有仔细的观察和细致的?..

【教学构想】 《走，看云去》是一篇托物咏志的抒情散文，在教学中要注意以下3个问题。 1．品味语言。 对语言的品味不仅要引导学生感悟词语本身的意思，更要引导学生揣摩词语在具体语言环境中的深层含义，在教学中我采用的方法是：初读感受--品读领悟，让学生在读中去感知，在读中去?..

修课□ 课题 短文两篇 课时 2 执教时间 教学目标 学会在散文中寻找中心句，并以此理解文章的主旨，理解行道树的喻意：无私奉献者。 通过整体把握课文，反复朗读，读懂、领悟文章中心，感知内容。 联系自己的生活实际，体会行道树默默奉献的牺牲精神，正确看待奉献与索取的关系 教学重难点 理解行道树?..

教学目标： 1、学习有感情地朗诵课文；品读、欣赏课文，感受课文委婉清柔、自然流畅的风格。 2、学习先抑后扬及由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法。 教学重点： 体悟生命的意义，以积极、认真的态度对待生命。 教学难点： 学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法...

【教学目标】 知识和能力 1．有感情地朗诵课文；品读、欣赏课文，感受课文委婉清柔、自然流畅的风格。 2．学习先抑后扬及由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法。 过程和方法 1．引导学生细品读课文，揣摩句子，体会作者描写的特点及其中表达的情感。 2．学习两篇文章细致入微地描?..

编写人：王才宏审核人：王才宏编写时间：2011-5-8 班级：组别：组名：姓名： 【学习目标】 1．理解积累文言词汇；正确掌握?..

阅读文学作品，关键是要培养学生对作品的感悟力和理解力，并创设一种良好宽松的学习环境和讨论环境，诱发学生对课文的不同理解，并鼓励他们表达出来，老师在这中间起一种引导和点拨作用，适值巴金老人百岁寿辰之际，引导学生对文学做一点积极的思考、质疑、探究，也算是一份特别的贺礼吧 学情分析 教学...

【学习目标】 1．学会正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。 2．学习抓住议论性的文眼，整体把握课文内容。 3．培养独立质疑和探究的能力，培养合作研讨的习惯。 【学习重、难点】 1．重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 2．难点：抓住议论性的文眼，整体把握课文内容。 【预...