《呼风唤雨的世纪》评课稿

2020-11-19 稿件

  《呼风唤雨的世纪》是四年级上册的一篇科学性说明文,文章的内容虽然浅显易懂,但是紧跟时代步伐,洋溢着时代的气息,让学生在思想上热爱科学,认识到科技的力量之强大。纵观整堂课,让我们感受到了一堂扎实、自主的语文课。

  其一,目标明确,落实到位。本课是一篇说明文,说明文的特点用词准确,汪老师在教学中,在对课文理解的基础上,很自然地渗透说明文用词特点,突出教学重点。教学中,汪老师带领学生深入感悟课文,如剥笋般层层深入,学生通过朗读激发了对二十一世纪的赞美和热爱,实现情感目标。

  其二,把握精确,轻松驾驭。教师只有深入钻研教材、熟悉教材才能把握对每个环节都把握精确,轻松驾驭课堂。如板书的形成,当学生学习了二十一世纪科学技术后,汪老师问“是什么使我们的`生活发生了这么大的改变?”学生说是发明、发现。教师很自然的把科学、人类与“发明、发现”之间的关系板书展示给学生,简单明了。又进行“发现”与“发明”的区别教学。先让学生说说两词的区别,然后选词填空运用,最后结合板书汪老师让学生先在黑板上找找,你认为哪些是发现,哪些是发明。这一环节从具体到抽象,从生动到概括,从理解到运用,符合儿童的心理特征,丰厚扎实。

  其三,设计巧妙,朴实无华。在品读课文时汪老师抓住“二十一世纪是一个呼风唤雨的世纪”这一中心句以点带面,环环相扣。特别值得学习的是,随着学生的思路在学第四段的同时,以点带面方式推进教学,学习第三段内容。另外,汪老师在注重课文知识学习的同时也注重语言文字的训练,填动词:( )月球,( )天体,( )深海,()奥秘。从而让学生在学习科学知识的同时也掌握了用词的准确性。真是春风化雨,润物无声啊!

  总之,汪老师的这堂课相当成功。如果说有什么缺憾的话,我感觉学生发言的总是那么几个,教师关注的面还不够广。

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