听了林老师这堂科学课，让我受益匪浅。这堂课贯穿了“科学学习要以探究为核心、学生是学习的主体”等科学新课程理念，真正把课堂交给了学生。
学生在日常生活中接触过冰，但并未真正观察过冰，教师设疑激起学生的探究期望，让学生动用各种感官去观察冰，并引导学生和水的特点做了比较。学生知道水结冰的'温度很低，但是水结冰时的温度到底是多少摄氏度？这个问题引起了学生的猜测，激发了学生动手操作去寻找事实的期望。
这堂课以小组为单位，以分工合作的方式去探究，体现了新课程理念的合作学习的方法。在交流讨论的过程中，让小组内及组间相互提意见、想法，或作补充，及时进行自我反思，完善科学概念的落实。
课堂延伸中最后两个问题让学生带回家研究。让学生带着问题来到课堂，又带着新问题回到日常生活中去，让学生感受科学无处不在，科学的研究不只停留在课堂中。
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