今天下午第二节课，我们小学英语组全体成员一起听了任老师的课。主题是：1A M1U2My classmates。听完课，感触颇深。
对于一年级新生而言，如何学会上课是关键。由于小学生天性好动，有意注意时间短，特别是对于刚从幼儿园跨入小学的孩子们来说，让他们一节课都坐的很好，配合老师几乎是不大可能的。因此如何引导学生将自己的眼耳手脑协调使用，各司其职是一个需要长期坚持和探讨的课题。我觉得首先要培养学生认真倾听的习惯，其次要引导学生学会模仿，在模仿老师同伴的过程中逐步提高自己;最后还要注意培养学生敢于用英语表达的能力。在这节课中，任瑾老师始终将单词教学与儿歌始终结合在一起，激发他们学习英语的兴趣。课一开始，任老师就与学生一起表演唱歌曲《Goodmoning》，学生在与老师一起唱歌时都很欢快，这样有效地将学生带入了学习英语的`良好氛围。接着任老师设计了一个Quick reponse,屏幕上出现了快速闪动的单词，让学生来朗读，学生的竞争意识很强烈，他们个个毫不示弱大声地朗读着学过的英语单词，起到了一个很好的复习作用。
本节课存在的不足之处:
1、在教学单词时，引入的方式可以多样化，避免单一。朗读单词时还可以再多样化一些。比如：采取分级朗读、男女生朗读、肢体朗读等等，尽量激发学生朗读的欲望，让他们在轻松愉快的氛围中接受新授单词。
2、最后任老师设计了一个给图片涂上颜色的环节，如果能将这个环节变成一个听力练习，比如：听录音，圈出你听到的单词。看图片，圈单词或者将图片与单词连线。这样的话，会更有力地达到巩固新授单词的作用。
本周是开学的第四周，实则才是第三周。在教学新知时，培养学生的行为规范，抓好课堂常规也是我们每个任课老师义不容辞的职责。另外，每个学生的能力与水平都不一样，有一些能力较差一些。这时我们可以通过表扬做得好的学生来引导他们向正确的方向走，积极培养学生学习英语的兴趣，变被动学习为主动学习。
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