陈老师是活跃气氛的高手，快乐有趣的歌曲游戏，精彩的展示，神奇的`评价，激情的PK，孩子们在英语的世界内快乐穿梭。
在warming up中，通过歌曲既快速将学生带入英语的学习状态，又很好的呈现了本课的重点句型，Where’s/Where are ...?课文的复习则高效的操练了句型。开放性的问题why does the dog take the cap into the kitchen?激发了学生的思考。陈老师通过猜测Tom would like to play games.导入新授环节，Game time/Good memory/Best sound/The voice of China环环相扣，趣味十足，不仅完成了教学任务，而且给学生带来了最fashion的生活素材。生活上的英语随处可见，学生是否留心，是否乐意去表达，老师带着学生一起去接触，一起去学习，这是我感触最深的。对于农村儿童而言，他们的视野相对狭隘，目前流行什么，该如何对待这些新鲜食物，学生比较迷茫，我们英语课应该教给学生知识的同时，还应给学生灌输正确的价值观。
从陈老师的课堂，我深刻领悟到了专业素养的重要作用，寻求自我专业的发展才是我们为学生提供知识的最佳途径。
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