《山雨》是一篇抒情散文,作者用如诗的笔调为读者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景图。文中处处洋溢着作者对山雨以及大自然的浓浓爱意和深深眷恋。全文结构清晰,先写山雨跟着山风和云雾悄然而至、再写雨中那令人难以忘怀的绿色、最后描述雨后幽静山林中的余韵,学生很容易把握结构内容,但是如何感悟作者的联想与想象就成了教学的重难点所在。
作为一位拥有18年教龄的`新进教师,曾老师大气沉稳,流畅的粉笔字,标准的普通话,尤其是甜美的声音,配合文字优美的课文,很容易将学生带入情境。课堂上,曾老师教态亲切自然,语言精练,教学设计层次清楚,主线鲜明,抓住雨声、雨色和幽静这三个方面提问:选择你喜欢的句子,边读边想象画面,再把你想到的画面与小伙伴分享。全课以这样一个问题贯穿始终,引导学生细心品味句子。对于学生的汇报,曾老师充分尊重学生的独特体验,放手让学生谈感受,只做适当点评,赏识每一个发言的孩子,既尊重了学生的主题地位,也显示出教师的主导性,这些都充分考验着曾老师的课堂驾驭能力。而对于新接手的班级,这样自主的课堂自然也更受孩子们的青睐,能够得到孩子们拥护的课堂自然是最融洽的,正所谓教与学、师与生音色和谐。
课后,组内老师积极参与评课,本着虚心学习,共同进步的原则,大家在肯定优点的同时也提出了自己的小建议,比如对于学法的指导要更加明确清晰,再比如充分发挥自己的甜美嗓音为学生范读指导等,相信在这种浓厚而又和谐的教研氛围中,我们六年级语文组一定会更进一步。
【《山雨》评课稿】相关文章:
排球课评课稿01-02
散步评课稿01-18
白鹅评课稿01-16
统计评课稿01-15
蒲公英评课稿01-15
赶海评课稿01-14
脚印评课稿01-12
回声评课稿01-10
新疆评课稿01-09
色彩评课稿01-07