《山寨》一课,诗句浅显优美，读起来琅琅上口。诗歌主要描写了山路七拐八弯，到处林遮树掩的美丽景色。査老师精心设计教学流程，教学语言准确精炼，教态自然大方，教学思路清晰，师生配合默契，课堂气氛活跃，学生表现得很好，大部分学生都参与到课堂的互动交流中来。
语言训练扎实。在诗歌每一节的学习中，老师都会拎出重点词语引发讨论，再由课内引申到课外，让学生根据平时的积累说成语（含一对反义词的、含两个数字的）、用“换词法”加深理解、指导用“分明…怎么…？”和“到处”等词语造句，语言文字训练扎扎实实，体现了语文教学的本真回归。为了让学生在学习时感悟祖国语言文字的精妙，体会大山、山路、山寨的特点，査老师尝试采用实践活动来激发学生的兴趣，帮助学生理解诗歌内容，例如学习诗歌第二小节，为了让学生深入体会山寨“看起来近，走起来远”，表现出山路“七拐八弯”的特点，在学生充分朗读、重点理解之后，让学生动手画画“七拐八弯”的山路，再请几位同学扮成游客沿着空出的.座位“七拐八弯”地走到假定的山寨（黑板）边，不仅激发了学生学习的兴趣，帮助学生更好地理解课文内容，还能培养学生的形象思维和创新精神。
教学课件别具匠心。在字、词复习环节，让学生开火车带读词语，屏幕上的词语逐个出示（而不是同时显示），这样既避免孩子们因其他词语分散注意力，又可以公平地考查“小老师们”对字词的掌握情况。课上根据需要，老师多次播放“山寨风光”的视频，配以动听的葫芦丝音乐作背景，悠扬的音乐让孩子们的身心感到了愉悦，同时渲染了整个的课堂氛围；直观的影像给学生以身临其境的感觉，深深地吸引了学生的注意力，开拓了孩子们的视野。
朗读指导有效。朗读是语文学科最重要的特性，是语文教学不可缺少的环节，内容的感知和理解，情感的感悟和表达，意蕴的品位和赏析，语言的运用和积累，都是以读为重要手段。朗读的方式和方法，是与语言的情境和情感密切相关的，朗读指导中要考虑语言所描述的情景，所表达的情感。本节课在査老师的启发、指导下，学生把自己当成了去山寨的游客，入情入境地读出了第一节转折的感觉、第二节着急的心理、第三节惊喜的心情。当学生读了几遍还是不能很好地表达情感时，査老师的范读及时地起到了示范作用。
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