《海底世界》是一篇有关海洋的常识性课文。课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。张老师的课给我留下了深刻的印象。
一、 重点突出、目标明确
《课标》在基本理念部分强调“丰富语言的'积累”。张老师在本课教学中重点突出，目标明确，能抓住了解海底景色奇异和物产丰富的特点的特点，指导学生表情朗读课文，让学生读中感悟、读中探索、读中拓展，丰富语言积累，从而学会发现别人身上的优点。
二、 创设情境、激趣导入
张老师能抓住儿童好奇心强的特点，把握时机，把学生带进海底美丽的景色情境中。例如她在导入时说：“你可知道，海底世界是什么样的吗？”在多媒体网络环境的作用下，帮助学生了解景色奇异、物产丰富的海底世界。引导学生从自己感兴趣的内容入手，激发学生的阅读兴趣，并以此点燃情感，呼唤悟性，促进学生的主动探求。能正确、流利、有感情地朗读课文。 想知道就请大家打开书来读，了解课文的大意，这样过渡语言朴素，自然得体。
三、以生为本、朗读感悟。
在以学生为本的新课改中，提出了学习方式的根本变革。“自主、合作、探究”培养学生学习的主动性和创造性。在《海底世界》一课的执教中，如：张老师讲到海底很宁静，但并不是一点声音也没有的这一环节，张老师能针对声音，注意培养学生语感．
总之，张老师的整个过程设计，不仅让学生从文字中去感受海底的奇异景色，更通过直观的录像去感知，初步唤起了学生的海洋意识。
【《海底世界》评课稿范文】相关文章：
将心比心评课稿01-20
梯形评课稿01-20
散步评课稿01-18
白鹅评课稿01-16
统计评课稿01-15
蒲公英评课稿01-15
赶海评课稿01-14
脚印评课稿01-12
回声评课稿01-10
新疆评课稿01-09