七年级历史上册铁器牛耕引发的社会变革的教案

2024-07-04

七年级历史上册铁器牛耕引发的社会变革的教案

　　教学目标

　　1.知识与能力

　　了解春秋战国时期铁器、牛耕的使用，在生产上是巨大的历史进步,大大促进了社会经济的发展和社会的变革

　　了解“公作则迟”“分地则速”的社会现象。(认识到封建生产关系比奴隶制更能适应生产力的发展)

　　在了解商鞅变法的史实的基础上，认识战国时期的社会变革，以提高学生理解历史问题的能力

　　2.过程与方法

　　在了解人类生产工具不断进步的过程中，归纳并认识从石、木、骨、蚌农具到铁农具的发明和使用是生产工具上的革命;从完全的人力到利用畜力是农耕动力上的革命

　　通过学习商鞅变法，创设问题情境，培养解决历史问题，再实践前人的创新过程的探究式学习方式

　　3.情感与价值教育

　　通过比较不同生产工具的使用情况，了解铁器的应用对后世产生的深远影响。

　　通过学习商鞅变法，明白商鞅变法符合时代要求，推动了社会的进步，培养学生勇于改革的意识和创新精神;通过揭示商鞅之死，使学生理解改革不是一帆风顺的，有时甚至要付出生命的代价，树立“实现抱负不怕挫折和牺牲”的观念

　　教学重点、难点

　　重点：商鞅变法的内容及历史作用

　　难点：封建生产关系的形成。

　　课前准备

　　1.向学生介绍阅读《中华五千年》等有关通俗读物，收集商鞅变法等有关资料

　　2.布置学生编练《立木赏金》小剧

　　3.制作课件

　　教学过程

　　导入新课：古代的中国社会经济以农业生产为主。西周以前的古代农具都有什么?它们的制作材料是什么?各有什么优缺点?春秋战国时期生产工具又是什么呢?

　　讲授新课:

　　一、从千耦其耘到个体农耕

　　(一)请同学们回忆以前学过的内容，并看书第41页，然后回答问题?教师根据学生回答的内容，归纳表格。(多媒体投影演示)?

　　制作材料代表性生产工具优点与缺点

　　木、石、骨、蚌耒耜、蚌镰等廉价，硬度不够，不耐用

　　铜、青铜很少用于农业生产铜珍贵，质地软;青铜虽硬，但比较脆、易断

　　铁耙、镰、锸、锄、铲等蕴藏丰富，开采方便，质地坚硬

【七年级历史上册铁器牛耕引发的社会变革的教案】相关文章：