七年级的音乐教案

　　在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的七年级的音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　七年级的音乐教案 篇1

　　课题：音乐欣赏《丰收锣鼓》

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1、通过欣赏，了解音乐表现形式的多样性，能够听辨民乐合奏中

　　主要乐器的音色。

　　2、训练打击合奏与节奏律动的能力

　　过程与方法：

　　鼓励学生主动参与，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的

　　探究与创造活动。

　　情感态度与价值观：

　　引导学生走进音乐、喜爱音乐，养成鉴赏音乐的良好习惯。

　　教学重点：引导学生欣赏，感受音乐

　　教学难点：学生即兴创作打击乐合奏及根据音乐创设情景。

　　教学准备：录音机、磁带、部分打击乐器

　　学生自带打击乐器（自制）

　　教学过程：

　　一、赏析揭题

　　目的：创设气氛揭题，集中学生的注意力

　　要求：学生充分发挥想象

　　方法：欣赏、讨论、评说

　　课前准备：展示美术画《秋景》，欣赏音乐《庆丰收》

　　（一）组织教学、课堂礼仪，形成良好文明的教学气氛

　　（二）学生根据自己的“耳闻目睹”进行讨论，谈自己听到了什么？看到了什么？

　　（三）根据学生的回答，直接导入新课，揭示主题“秋”

　　（四）揭示本课的学习目标：

　　1、了解音乐形式的多样性，能辨民乐合奏中主要乐器的音乐。

　　2、训练打击乐合奏与节奏律动的能力

　　3、引导学生主动参与，能进行以即兴式自由发挥为主要特点的.探究与创造活动。

　　二、欣赏曲目《丰收锣鼓》

　　目的：着重于培养学生的音乐实践能力

　　要求：学生将音乐与社会生活联系

　　方法：欣赏、讨论、表现音乐

　　教学过程：1、欣赏乐曲《丰收锣鼓》（第一遍）

　　方法：(1)引导学生结合实际生活中的所见所闻进行欣赏

　　(2)能否听出乐曲的音乐结构

　　(3) 试着找出乐曲中的两段无旋律的民乐打击乐合奏片断，并设计一幅与音乐情景相符的活动场面。

　　2、第二遍欣赏

　　方法：(1)学生根据自己对音乐的理解，结合自己的特长，用自己的方式去表达音乐。

　　(2)让有兴趣的学生进行锣鼓模仿打击，其余学生用自制的打

　　击乐器进行合奏，让学生从鼓乐声中切身体会农民丰收的喜悦之情。

　　三、总结：

　　1、由学生谈体会

　　2、评出最佳表演组

　　七年级的音乐教案 篇2

　　一、教学年级：

　　七年级

　　二、教学课时：

　　第1课时

　　三、教学目标

　　1、“唱会”并且能够初步“唱好”歌曲《让世界充满爱》，体验歌曲的音色美与声部的和谐美，激发学生的歌唱兴趣。

　　2、在歌唱训练中体会歌曲的意境，了解音乐要素在歌曲中的表现作用。利用声音来塑造美，表现爱。

　　3、掌握切分节奏和后附点节奏的演唱方法，了解以三度配置为主的同节奏二声部合唱歌曲的一般特点。

　　四、教学重难点

　　1、用听觉调整自己的声音，保持声部的音准和音色统一，重点是b乐段合唱声部的和谐性。

　　2、前半拍休息节奏，切分节奏，后附点节奏，变化音，长音时值的保持。

　　五、教学用具：多媒体教学系统，钢琴，课件，歌谱。

　　六、教学过程

　　(一)导入新课(约占本课时的12%)

　　1、播放包含童声合唱《让世界充满爱》节目的慈善文艺演出视频资料。

　　2、提问：如果你在慈善晚会中听到这首歌曲，会有什么样的感受?

　　3、歌曲采用了什么样的演唱形式?可以划分为几个部分?

　　设计意图：用视频资料作为情境导入的'教学手段，开门见山地导入到教学主题中，让学生初听音乐，通过听觉和视觉刺激让学生尽快进入学习状态。运用提问形式，可以让学生尽快集中注意力，进入音乐情境，关注音乐的表现形式。

　　(二)新歌教学(约占本课时的70%)

　　1、教师范唱歌曲第一乐段，提示学生对照歌谱找出四个乐句之间的关系。

　　2、学生观察歌谱后得出结论：第一、三乐句完全重复，二、四乐句变化重复，结音不同。

　　3、跟琴视唱旋律，控制气息，用假声位置发“nu”(努)母音轻声歌唱，提示学生注意用耳朵倾听和调整自己的声音，必须与身旁同学的声音相似，相互模仿，全班的声音要求高度统一。

　　4、重点练习前半拍休止节奏、切分节奏和后附点节奏个别检查掌握情况。要求每个乐句全音符要有气息支持，唱足四拍的时值，长音后统一气口。

　　5、用唱名视唱整个乐段，要求用手划拍，轻声高位置哼唱2-3遍。唱熟旋律后加入歌词，唱会第一乐段。

　　6、在课前就把班级人数一分为二，注意把音准感觉好的学生平均搭配，让他们分别站在老师的左边是高声部，右边为低声部。低声部先跟琴视唱b乐段的第一句旋律，唱熟后加入高声部。

　　教师提示：注意第二乐句的音准，可以用(2—1)大二度的感觉套唱1—的音程关系。然后在高声部3音的保持中，低声部由1进行到，反复磨练后再进行后面的练习。

　　7、重点练习再现部第四乐句和结束句的合唱声部旋律。

　　8、表情处理：

　　(1)提问：你认为怎么处理才更能打动人?

　　(2)提示：气息下沉，提起眉毛，打开口腔，控制音量。

　　(3)提示：在休止符处连吸带唱，把逻辑重音确立在每个乐句中的后附点节奏上。

　　(4)练习时，先要求一个声部稍强，另一个声部稍弱，最后均衡两者音量，让学生体验不同力度的演唱效果。

　　(5)结束句要求唱得渐慢和渐弱，让人感觉回味无穷。

　　9、跟随课件音响完整演唱歌曲。

　　设计意图：音乐是听觉艺术，一定要养成学生倾听的习惯，学会用耳朵来调整自己的声音，同时要善于观察和分析歌谱，找出乐句之间的区别和联系，以利于音乐记忆。a乐段的歌唱重点是音色统一，注意气息控制，音量不能过大。b乐段的歌唱重点是两个声部间的和谐，保持音准感觉和音量的均衡。整个歌曲教学采取“分块包割”和“各个击破”的方式，有利于随时发现和解决问题。重点是解决本首歌曲的歌唱基本技巧，让学生学会歌唱。

　　(三)音乐视野拓展教学(约占本课时的15%)

　　1、师：《让世界充满爱》是音乐对真情的呼唤。象这样的歌曲还有很多，如《爱的奉献》。(播放主题片段)

　　2、师：其实，早在几百年前，乐圣贝多芬就在第九交响曲第四乐章中把这种情感升华到了《欢乐颂》的主题——坚信人类必将获得“团结友爱”的永恒欢乐。

　　3、播放第九交响曲中《欢乐颂》的合唱音频。

　　设计意图：虽然是唱歌教学，但决不能整节课都唱个不休，那样容易使学生产生声带疲劳和学习厌烦心理。本环节的设计主要是为了让学生的声带得到短暂的休息，同时也是为了进一步拓展学生的音乐视野。因为歌曲《让世界充满爱》歌词非常的通俗易懂，用不着花费过多精力去深究，所以，采用另外两个音乐主题来解释和升华课题。考虑时间关系，这两个主题只能做一个欣赏浏览。因为音乐艺术是不能用语言来解释清楚的，所以也用不着进行其他无谓的说教。

　　(四)教学小结(约占本课时的3%)

　　师：这节课，我们唱了，也听了关于爱的歌曲，因为音乐本身就是情感的艺术，相对其他艺术形式而言，更具有情感上的表现力和感召力。

　　我们国家有一句话叫“一方有难，八方支援”，正如《爱的奉献》歌曲中唱的那样：”只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间”。让我们手拉着手，心贴着心，用最动情和最美妙的歌声再唱《让世界充满爱》!(学生边歌唱边依次离开教室)

　　七年级的音乐教案 篇3

　　一、教学目标

　　1、准确地演唱和律动《爱星满天》，感受歌曲乐句的对称性。

　　2、能跟着老师的指挥，有感情的演唱歌曲。

　　二、学习活动及目标

　　1、学生欣赏歌曲《爱星满天》，熟悉歌词以及歌曲可分成的乐段。

　　2、学生学唱歌曲《爱星满天》，主要是学生通过听来达到学会演唱的目的，教师在难唱或易唱错的地方重点解决问题。

　　3、配合律动体验歌曲的美。

　　三、教学过程：

　　1、导入：

　　2、学生欣赏歌曲《爱星满天》，提问：这首歌曲可以分成几个乐段？答案：第一乐段（1-16小节），采用变化重复的两个乐句，描绘了美丽的天空带给人们的快乐和甜蜜。第二乐段（17-32小节）稍显激动，前后明显的对比，歌唱人间高尚而纯洁的爱。第三乐段（33-48小节）是第一乐段的.缩减再现，是爱心的传递和延伸。

　　3、学生学唱歌曲《爱星满天》，找到变化音

　　4、重点难点：后十六和小切分的演唱方法

　　5、有感情的熟练准确的演唱歌曲。

　　6、配合律动来完整演绎《爱星满天》。感受乐句和乐段的结构，体验歌曲美好真挚的感情。（p13有完整的律动动作）

　　四：教学反思

　　七年级的音乐教案 篇4

　　一、教学目标

　　1、学习歌曲《无锡景》，能用亲切柔和的语调把歌曲旋律优美细腻的特点唱出来。

　　2、培养学生创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。

　　3、通过对江南美景的体验，感悟我们国家丰富的人文内涵，激发学生对自己家乡的热爱之情。

　　二、学习活动及目标本节课分为三个板块。

　　1、学生演唱所知道的江苏民歌

　　2、学唱歌曲《无锡景》

　　3、演唱中重难点的解决以及歌曲的特点分析

　　三、教学过程：

　　1、导入欣赏一段音乐。向学生提问。

　　(1)大家知道老师刚刚吹奏的是什么曲子吗？

　　(2)那么这首曲子是哪里的民歌呢？表现了怎样的特点呢？(生：江苏民歌。它曲调婉转曲折、节奏均匀平稳，旋律以级进为主。师：是的.，那么除了《茉莉花》，大家还知道哪些江苏民歌呢？

　　生：《拔根芦柴花》、《杨柳青》、《紫竹调》、《无锡景》、《姑苏风光》、《杨柳青》今天老师带来的就是一首在江苏广泛传唱的民间歌曲——《无锡景》。

　　二、引出课题——《无锡景》

　　师：请同学们在欣赏时思考，这首歌曲表达了一种怎样的思想感情。

　　生：（身为无锡人的自豪和欣赏无锡美景时那种喜悦、愉快的心情。）

　　三、新歌教唱

　　1、歌曲旋律有什么特点？（出示第一段歌谱）师：大家哼唱一下歌谱，看看这个歌谱有几个音组成。生：12356.没有4和7.

　　师：大家观察得很仔细。这是我国特有的五声调式，五声调式也是中国人的智慧结晶，只用五个音就可以完成一首乐曲，12356分别叫宫商角徵羽，我们这首歌曲的主音是1，所以称作五声宫调式。

　　师：大家有没有看到歌谱中出现的音乐记号，首先看到有很多的连音记号，我们来试唱一下。

　　2、这首歌的歌词有什么特点？师：请同学朗读这一段歌词体会一下歌词有什么特别的地方？生：有“呀”“么”等衬词。

　　师：是的，那么大家知道这些衬词有什么作用吗？生：这样可以表现亲切柔和的语调。师：没错，歌词中采用了很多无锡方言，因为这是老百姓自己传出来的歌曲，所以采用口语化的歌词，唱起来更加亲切。师：大家跟着钢琴完整的演唱这首歌曲，要注意唱出江南民歌细腻委婉的韵味。

　　四、总结课程（播放音乐《无锡景》）

　　师：同学们，江南的民歌和音乐体现了锦绣江南的风貌，表现了人民丰富的情感，让我们在今后的学习中进一步去接近和了解江南的民歌和音乐，领略其中的无穷魅力

　　五、教学反思

　　七年级的音乐教案 篇5

　　一、教学目标：

　　1、通过学习江苏民歌《杨柳青》，使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格；

　　2、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并尝试用扬州方言来演唱；

　　3、通过欣赏女声独唱、合唱《杨柳叶子青》，加深学生对江苏民歌的了解和认识。

　　4、讲授扬州相关文化，使学生增加对民歌的认识，并喜爱民族文化。

　　二、学习活动及目标本节课分为三个板块。

　　1、学生欣赏歌曲，使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格；

　　2、教师教唱歌曲。（歌曲中的衬字，以及扬州的方言）

　　3、女声独唱和女声合唱的《杨柳叶子青》，感受、体验合唱的魅力。

　　三、教学过程：

　　1、谈话导入：

　　师：你可知道爷爷的故乡在哪里吗？生：江苏扬州

　　（1）、诗句

　　师：谁能说出一句与扬州有关的.古诗？

　　生：（故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州师：好一个"烟花三月下扬州

　　2）、风光师：你们谁去过扬州？介绍一下你所见到的扬州好吗？

　　2、学习新歌：1）、感受歌曲

　　师：今天，我们就来听一首扬州民歌《杨柳青》师：听了这首歌曲，你有什么感受？生：轻松、活泼，充满活力生：有很多衬词

　　七年级的音乐教案 篇6

　　教学目标：

　　1、通过学习《中国中国，我爱你》，指导学生有感情的优美和谐的声音表达歌曲激发学生的幸福感和民族自豪感。

　　2、认识键盘，并能认识各音的位置

　　3、通过乐曲的欣赏，了解柳琴及其表现特点，感受音乐形象和情绪，加深对我国民族乐器和乐器的感情。

　　4学会关闭第六孔的半孔，初步掌握#sol音的指法。

　　教学重点：

　　学生有感情的`优美和谐的声音表达歌曲激发学生的幸福感和民族自豪感。

　　教学难点：

　　歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。

　　第一教时

　　教学流程老师活动学生活动要点

　　组织教学师生问好1=c2/41234∣5—∣515∣同学们好，老师好515∣5432∣1—ⅱ老师好，许老师您好老师弹琴，与学生问好学生起立与老师问好

　　发声练习1=f2/45650∣5650∣5654∣321lalalalalalalalalalalalalala1=d4/4135653∣1356531∣mihihihihihimahahahaha1=c4/41765－∣6543－∣lalalalalalalala5432－∣4321－∣lalalalalalalala老师示范演唱学生演唱演唱时注意口型，声音要求和谐，演唱要很轻松。

　　七年级的音乐教案 篇7

　　一、教学目标：

　　1.能用热情、欢快的情绪，流畅富于弹性的声音大胆地演唱《举杯祝福》。

　　2.能说出调号的概念，认识G大调在五线谱上的唱名位置，能在五线谱上视唱本课G大调的两条视唱曲（1）（2)。

　　二、教学重点：

　　学唱歌曲《举杯祝福》，能用肢体动作体验，感受音乐。

　　三、教学难点：

　　歌曲节奏、情绪、声音的把握。

　　四、教学过程：

　　（一）导入新课

　　1.播放《青春舞曲》，同学们在音乐声中进入教室。

　　2.导语：同学们好！伴随着明快的节奏，优美的旋律，我们一起来到音乐教室。刚才播放的是什么歌曲？它是哪个民族的？

　　3.范唱《举杯祝福》（显示课题《举杯祝福》）

　　（二）聆听感受

　　思考1：说说这首歌曲表现怎样的情绪？节奏有何特点？

　　思考2：听听这首歌曲是哪个民族的'？

　　（三）走进新疆——乌兹别克族

　　1.师：就让我们乘着歌声的翅膀走进新疆的乌兹别克族！去感受那里的风土人情，舞蹈音乐。

　　2.师：看！漂亮的乌兹别克女孩来到我们教室，她们邀请我们班同学一块用歌声来举杯祝福。（活动设计;班上几位女生戴上乌兹别克族小帽，像漂亮的乌兹别克族女孩。）

　　（四）学唱歌曲

　　1.活泼并具有舞蹈感的节奏学习：（板书典型的节奏）

　　活动1：第一条，有几种节奏型？（3种）全班分成三组，每组同学一种节奏型，口念并拍手，要求连贯起来，像一个人在完成。

　　活动2：第二条，有几种节奏型呢？（2种）全班分两组，每组同学一种节奏型，口念并身体自由律动。

　　活动3：第三条，请四个同学接龙，要求口念并加不同的身体部位的律动。

　　2.节奏下加歌谱，歌词的学习。

　　活动设计1：指导学生用手的高低感觉旋律高低的走向。

　　活动设计2：每句歌词中能否找出一个要强调的字或者词语，把它用声音强调出来。

　　3.师：发现旋律是否有相同之处？

　　生：第一、二乐句相同。

　　师：旋律还大量用了同音反复。

　　4.师：注意“嘿”字唱几拍？

　　生：四拍。

　　活动设计：请用手从胸口往前延伸，心里数1、2、3、4.既体会时值唱四拍的感觉，又感觉把这个长音像礼物状送给观众。

　　5.师：想想生活中，什么情况下，我们的爸爸、妈妈想喝上一杯？（想象“举杯”的场景）请同学们齐读演唱提示：“别比雅拉”意为“一杯酒”，这里用来表示欢呼之意。

　　活动设计：我们可一手划圈甩动，并体会用大声吓观从的声音来歌唱，从而体会内心的欢呼之情。

　　6.师：《举杯祝福》是祝福什么？

　　生：祝福家乡人民幸福安康、祝福祖国繁荣昌盛。

　　7.师：同学们说说近年来我国发生的几件令国人骄傲的大事？生：（自由作答）

　　8.同学们有了情感的共鸣，感觉内心像大海在翻滚。

　　活动设计：演唱时可先把双手交叠在胸口，再慢慢往前拉，感觉由内而外的激动之情。

　　9.请用热情、欢快的情绪，流畅富于弹性的声音完整地演唱歌曲。

　　（五）音乐知识——调号

　　1.对比简谱与五线谱中的调号。

　　2.调号的概念。

　　3.唱C大调与G大调音阶，对比感受。

　　4.课堂练习：视唱练习（1）（2）条。

　　（六）编创与展示

　　1.新疆乌兹别克族人民有歌必有舞，请同学们以小组为单位自编舞蹈动作，上台展示。

　　2.学生手拉手，围成圈，在教室里边唱边舞。

　　（七）课堂小结

　　1.总结课堂学习情况。

　　2.要求学生课后背唱歌曲《举杯祝福》并收集新疆的民歌，下节课展示交流。

　　七年级的音乐教案 篇8

　　教学目标：

　　1、掌握《伏尔塔瓦河》的主题旋律；简单听辨西洋乐器；

　　2、启发学生形象思维；了解捷克和伏尔塔瓦河（音乐与相关文化）。

　　教学重点：

　　掌握《伏尔塔瓦河》的主题旋律，体会主题旋律中所蕴涵的深厚爱国热情。

　　教学难点：

　　听辨乐曲中不同乐器的音色。

　　教学过程：

　　一、组织教学：（师生问好！）

　　上节课我们学习了以歌颂祖国为题材的中国歌曲，同时感受到热爱祖国是是我们每一个人的共同心声，也是世界各国人民的共同情感，而且用着不同的方式方法来表达对祖国的热爱和祝福，那么这节课我们再来欣赏一首同样是以歌颂祖国为题材的外国交响乐作品，体会一下器乐曲所表达情感、形象的.不同特点。

　　二、新课导入：

　　上课前问同学们一个问题：知道我国的两大河流吗？（集体回答）

　　生：黄河、长江。

　　师：对，那么我们把黄河比作什么河呢？

　　生：母亲河。

　　师：是的，我们把黄河比作我们的母亲河。同样在欧洲有一个叫捷克的国家，他们也有一条美丽的河流，而且捷克人民把这条河流比作是他们民族的摇篮。有谁知道是什么河吗？

　　师：（出示课件《伏尔塔瓦河》）

　　三、讲授新课：

　　师：提问：大家知道这首乐曲是那位作曲家创作的吗？

　　生：……

　　师：出示斯美塔那的画像及简介。

　　1、欣赏主题旋律（摘录乐曲中的主题旋律）。

　　请同学们跟随录音，看着乐谱哼唱。（展示幻灯片：主题旋律）

　　2、师生共同看着乐谱哼唱主题旋律。

　　3、出示准备的乐器长笛，由老师示范，让学生随着哼唱主题并感受其乐器的音色。

　　4、分段听赏并谈论自己的感受。

　　（在听赏音乐时，启发学生的形象思维，将听音乐时在头脑中产生的画面用语言的形式展现出来）

　　5、介绍每段中的主要乐器，引导学生听辨乐器音色同时完成课本P18练习。

　　启发学生感知在这个作品中典型的音乐形象是以什么乐器表现的？如伏尔塔瓦河的源头──小溪是以长笛和单簧管等表现的；伏尔塔瓦河的主题旋律是以小提琴为主表现的等。

　　（1）伏尔塔瓦河的第一源头（长笛演奏）和第二源头（单簧管演奏），小溪逐渐地汇成大河（弦乐器加入，大提琴音色明显出现）。

　　（2）伏尔塔瓦河主题旋律：小提琴为主，还有管乐、三角铁等。这是歌颂性的旋律，是作曲家心中对伏尔塔瓦河的赞美，旋律为八六拍子，优美流畅，旋律线为低。

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