《生活中有是非善恶》教学设计

2024-05-30

《生活中有是非善恶》教学设计

　　【教学目标】

　　1.情感、态度、价值观：明确生活中有是非善恶，并知道是非善恶对个人和社会造成不同影响，树立正确的是非善恶观。

　　2.能力：面对各种复杂的社会现象，能够树立正确的是非善恶观。

　　3.知识：知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响。

　　【教材分析】

　　本节共分两层。由“生活中的是非善恶”和“是非善恶对个人和社会的影响”两个层次组成，主要通过大量的事例，使学生能够比较客观、全面的认识社会生活。在此基础上，通过对比的方式使学生理解是非善恶对社会和个人的影响。

　　【教学理念】

　　1.开发和利用学生已有的生活经验，解决学生在实际生活中遇到的各种问题，反思已有的行为，进行正确的道德实践。

　　2.通过案例分析的方法对学生进行思维能力、辨别能力的训练，引导学生认识到在现实生活中无论做什么事情，都要考虑自己的行为后果，要提高自己明辨是非的能力。

　　【教学重点】

　　是非善恶对社会和个人的影响

　　【教学难点】

　　是非善恶对社会和个人的影响

　　【教学方法】

　　自主感悟法、案例教学法、合作探究法等

　　【教学准备】

　　1.了解学生中存在的是非善恶现象，以增强教学的针对性和实效性。

　　2.下载草原曼巴王万青的事迹和双汇瘦肉精事件。

　　3.制作课堂教学中所需课件。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，导入新课

　　(播放背景音乐《雾里看花》)同学们，我们生活的这个世界是纷繁复杂、绚丽多彩的，生活中的是与非、善与恶往往交织在一起的，面对生活中的是非善恶，我们怎样判断、辨别呢?今天就让我们一起睁大慧眼，把这个世界看个明白吧!

　　板书课题：生活中有是非善恶

　　二、讲授新课

　　第一板块：走近真善美

　　活动1感悟生活

　　师：生活中的是非善恶分为两大类，一类是真善美，一类是假恶丑。请同学们观察这六幅图片，说说哪些是真善美行为?哪些是假恶丑行为?

　　展示课件：染色馒头(图片1)义务宣传(图片2)义务植树(图片3)义捐(图片4)生产毒豆芽(图片5)违法犯罪(图片6)

　　(学生回答，教师给予恰当的点评。)

　　活动2走进生活

　　师：生活中充满了真善美，也有假恶丑。只要我们留意，就会发现生活中的是非善恶。你留意了吗?

　　展示课件：

　　请同学们观察周围的生活，列举：

　　学校生活中的真善美——————

　　家庭生活中的真善美——————

　　社会生活中的真善美——————

　　(小组交流讨论并回答，教师适时点评。)

　　活动3明辨生活

　　师：同学们都能发现生活中的真善美，真善美的东西我们都喜欢，为什么呢?

　　学生思考回答，教师总结：正像有的同学所说，真善美有益于个人，有益于社会，能满足人的需要。那么，真善美之间的关系怎样呢?

　　展示课件：真善美的关系图示

　　教师结合课件点拨：“美”总是与“善”和“真”联系在一起。真是美的前提，善是美的基础。只有与真和善连在一起的事物，才是美的。离开了真和善，也就谈不上美。

　　活动4我自豪我骄傲

　　师：人生历程走到现在，老师相信你肯定做过很多有益于他人和社会的真善美的行为，现在，你可以骄傲和自豪地站在这里向大家说出你曾经做过的，并说说自己当时的感受。(学生回答，教师给予恰当的评价)

　　活动5感悟名人

　　师：事无大小，你所做的都是真诚与美好的流露，都会给自己和他人带来美好的感受。我们一起来感受草原曼巴王万青的事迹。

　　视频展示：草原曼巴——王万青

　　(学生看后，教师展示根据视频概括的王万青事迹材料)

　　展示课件：(事迹概括)王万青1968年毕业后，他放弃了多次回上海的机会，毅然选择长期留守在条件极为艰苦的高原，一待就是42年。

　　40多年来，他视藏乡为故乡，视牧民为亲人，克服重重困难，全心全意为牧民群众解除病痛，得到了广泛的尊敬和爱戴。

　　王万青在当时医疗设备不足、基础设施极其简陋的条件下，他以精湛的医术，以一名医生高度的责任心成功救治了无数个生命垂危的患者。

　　现在他的家人子女在他的感染下全都生活、工作在这片土地上。如今虽然退休了，但他仍然经常指导县医院的外科手术，并经常在家里给上门的藏族群众治病送药，群众亲切地称他为“草原曼巴(好医生)”。他的这种扎根玛曲高原，情系医疗卫生事业的无私奉献精神，在玛曲草原从80年代开始到今天被传为佳话，并被评为2010年感动中国十大人物。

　　问题：(1)王万青的行为是一种什么行为?

　　(2)他的行为对个人和社会有什么影响?你从哪里看出来的?

　　教师指导学生结合视频和材料思考上述问题，指导学生进行小组交流讨论和回答。

　　展示课件：真、善、美对个人和社会的影响

　　对社会的影响：符合人们对真、善、美的追求，具有较强的感染力和影响力，有助于形成良好的社会风尚.

　　对个人的影响：他们能够起到净化人们的心灵的作用，激起人们对美好事物的向往和追求，促使人们在日常学习、工作和生活中，加强自身的品德修养，自觉抵制不良诱惑.

　　第二板块：摒弃假恶丑

　　活动1你说我说

　　师：王万青把自己无私的爱撒向了美丽的大草原，他的事迹感染了他的家人，同时也感动了社会，如果每个人都具有这种奉献社会、服务他人的品质，我们的社会风气就会越来越好。可生活中却偏偏存在着我们不愿意看到的假恶丑行为，我们一起来关注双汇瘦肉精事件。

　　视频展示：双汇瘦肉精事件

　　学生看罢视频，教师展示课件

　　展示课件1：

　　瘦肉精是什么——

　　瘦肉精是一类动物用药，有数种药物被称为瘦肉精。将瘦肉精添加于饲料中，可以增加动物的瘦肉量、减少饲料使用、使肉品提早上市、降低成本。但它有很危险的副作用，轻则导致心律不整，严重一点就会导致心脏病。

　　展示课件2：

　　(1)你如何看待饲养“健美猪”、出售带有瘦肉精的猪肉的行为?

　　(2)这些行为对个人和社会带来什么样的危害?

　　(学生回答，教师点评)

　　活动2慧眼识非

　　展示课件：

　　在我们的生活中还有哪些假恶丑的行为?并说说它对个人和社会的影响。

　　(学生讨论交流，在讨论回答的基础上教师展示)

　　展示课件：假、恶、丑对个人和社会的影响：

　　(1)对社会的影响

　　对社会公共生活和社会发展带来消极影响，危害社会秩序，败坏社会风气。

　　(2)对个人的影响

　　对社会生活中的每个人都会产生不利的影响，会使一些人价值观发生扭曲，铤而走，违法犯罪。

　　更是给未成年人带来不可忽视的负面影响，腐蚀未成年人的心灵，致使少数未成年人精神空虚，行为失范，甚至走上违法犯罪的歧途。

　　活动3照镜子看自我

　　展示课件：

　　请同学们反思自己的行为，查看自己在日常的行为中有没有不符合真善美的行为?如有，请写到课前准备好的小卡片上。

　　学生写完后，教师要求：请把你的纸片折叠起来放到一边，下课后扔进垃圾箱里，让我们彻底地与假恶丑告别。

　　最后教师寄语：生活中我们要明辨是非善恶，只有明辨是非善恶，才能把握好自己生活的方向，实现积极向上的人生目标。

　　实践作业：请同学们小组讨论形成一份以“弘扬真善美，摒弃假恶丑”为主题的行动方案。准备下节课在全班展示。

　　教学反思

　　本课内容比较贴近学生生活，我又采取了“你说我说”、“我自豪我骄傲”和“慧眼识非“等比较开放的形式引导学生大胆地说，因此，课堂气氛很活跃。

　　本课主要对学生进行道德教育，引导学生认识生活中既有真善美，也有假恶丑，并且认识到真善美和假恶丑对社会带来的影响。我在设计时，运用了最新的生活中的图片(六幅生活中的最新图片)、音像视频资料(贴近学生生活)，让学生感知、感悟，符合学生的心理特点。学生在观看音像视频时，很投入，特别是看到感动中国的十大人物王万青的事例时，好多学生掉下了眼泪。在看到瘦肉精事件时，对奸商的行为又表现出痛恨的表情。感染力要比单纯的说教强的多，效果很明显。

　　在设计时，我打破了教材的设计体系，力求实现理论逻辑与生活逻辑的统一，设计了“走近真善美”和“摒弃假恶丑”两个环节。这样做，超越了教材，形成了新的体系，感觉很流畅。

　　在分析“假恶丑对社会和个人的影响”时，由于课本上的道理较抽象，可让学生对社会生活中的丑恶现象，逐个分析，后总结，即采用先分后总的方法，效果较好。

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