一年级语文上册《花朵》的教学设计

2024-08-12

一年级语文上册《花朵》的教学设计

　　教学目标

　　1、借助拼音正确地朗读课文，感受语言的韵律美。

　　2、会认花、朵、星、是、空、的、节、们等7个生字，能口头给生字组词，会按正确的笔顺规则写火我两个字。

　　3、引导学生能通过朗读了解诗意,感受祖国的美丽,从而增进热爱祖国的思想感情。

　　设计思路

　　充分利用学生已有的知识、引导学生自主读书，培养学生爱读书的习惯，鼓励学生选择自己喜欢的方式朗读，让学生享受朗读的乐趣。

　　教学重点：

　　1、能正确朗读课文，读出诗句的韵律。

　　2、星、的、们的读音和火我字的书写。

　　教学难点：

　　理解花朵一词在诗中的三次比喻义，感受他们的美好，激发孩子对美好事物的向往之情。

　　教学准备：

　　几种常见的花朵课件；带拼音课文和去掉拼音课文内容、字新词课件；布满星星的夜空课件；焰火燃放的情境课件；孩子幸福瞬间照片课件；《哇哈哈》的音乐；我、火笔顺的动画课件。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、情景引入，激发兴趣。

　　1、谈话：告别拼音王国，又逛了一次汉字宫。今天，老师要带领大家走进课文大乐园。孩子们想不想去呀?

　　2、在入园之前，老师要送给你们一些卡片，想要吗?（课件出示一组鲜花图片）让学生说出花朵的名称，自己看了这些美丽花朵后的心理感受。

　　3、揭示课题：(板书：1.花朵)

　　4、你们还见过哪些花朵，说出来与大家分享?

　　师：（1）同学们说的桃花、梅花、月季花等许多漂亮的花、我们都说它是(指课题)生齐说：花朵。

　　（2）这节课老师带你们去认识三种特殊的花朵。（课件出示课文）孩子们自己读一读，就知道这是什么花了。

　　二、初读课文，识字写字。

　　1、借助拼音，自由读课文。

　　师：能告诉老师这三种特殊的花是什么?(板书：星星、焰火、我们)

　　2、课文中藏着几个生字宝宝，我们把他们找出来吧！（课件出示凸显生字的课文）生借助拼音自读课文，画出生字。要求读准字音，认清字形。

　　3、（课件出示带调的生字）同桌之间互相读，互相纠正读音。

　　4、去掉声调认识生字，给生字扩词。读诗句中出现的词语。

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