小学语文《园地四》优质课教学设计

2022-06-30

小学语文《园地四》优质课教学设计

　　学习目标：

　　1．语文知识和能力：

　　通过本次活动使学生学习、理解、运用成语，丰富成语积累，体会成语的魅力。

　　2．过程与方法：

　　在活动中充分运用成语资源，通过储存、积累、揣摩和领悟，使学生受到思想和文化的滋补，从而引发学习的情趣，体验成功的快乐。

　　3．情感、态度和价值观：

　　在各种形式的成语练习中，激发学生学习成语的兴趣，使学生感受成语丰富的思想内涵，从而扩大视野，升华情感，受到熏陶。

　　学习重点：

　　1．通过欣赏成语动画故事、看图猜成语、趣味成语等，激发学生学习成语的兴趣。

　　2．使学生学习、理解、运用成语，丰富成语积累，体会成语的魅力。

　　学习难点：

　　1．引导学生发现成语的规律，学习积累成语。

　　2．看图说成语，培养学生应用成语说话、写话能力。

　　教具准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、谈话导入，揭示课题：

　　同学们，在广阔的汉语天地里，有一个成语世界，那里有令人心旷神怡的青山绿水，有五彩缤纷的奇花异草，有生气勃勃的珍禽异兽，还有栩栩如生的人物形象。今天这节课，让我们走进成语乐园，畅游成语世界。

　　出示课件：走进成语乐园──语文园地四

　　二、欣赏画面，激发兴趣：

　　同学们，今天老师给大家带来了一份特殊的礼物，那就是有趣的动画成语故事，想不想看呀？在看之前，老师有个要求，请大家认真看，仔细听，听请故事主要内容。

　　1．欣赏动画成语故事：

　　出示课件：画蛇添足

　　看了刚才的动画故事，你知道这是什么成语故事吗？能用自己的话简单说说吗？这时你最想说什么？

　　我们不仅可以从故事里读懂成语，还可以从生动的画面上读懂成语，下面我们来看图猜成语。

　　2．观察图画，猜猜成语（出示课件）。

　　（1）仔细观察图画，看看图上画了些什么？

　　（2）猜猜这是什么成语，你是怎么猜出来的，并说说理由。（开门见山，大材小用，一举两得，三长两短，小题大做，百发百中。）

　　老师这里还有几幅图，你也能猜出来吗？

　　（3）教师补充图画，学生猜谜（出示课件）。

　　猜出谜底：指鹿为马、鹤立鸡群、朝三暮四、杯弓蛇影。

　　三、巧填成语，积累成语：

　　同学们，你们想了解更多的成语吗？其实成语是有规律、特点的，只要我们

　　找到了一些规律、特点，就能掌握更多的成语。这里有许多成语，你能说出来吗？

　　1．巧填成语（出示课件）：

　　（一）心一意争（先）恐（后）九（牛）二虎

　　（七）嘴八舌积（少）成（多）打草惊（蛇）

　　（十）全十美（大）惊（小）怪单枪匹（马）

　　（千）钧一发（左）顾（右）盼顺手牵（羊）

　　仔细看，你有什么发现？

　　有的成语是由数字组成的。同学们：“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万”这些数字很神奇，能组成各种各样的成语。有些成语非常奇特，是由反义词组成的。你们知道十二生肖吗？（鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪）十二生肖都可以出现在我们的成语里，可有趣啦！你还能举个例子，说出这类成语吗？

　　2．接成语：

　　有些成语前后之间有内在的联系，你能根据成语之间的关系接成语吗？

　　取长补短（相得益彰）万事俱备（只欠东风）

　　一叶障目（不见泰山）天网恢恢（疏而不漏）

　　十年树木（百年树人）螳螂捕蝉（黄雀在后）

　　拔苗助长（徒劳无功）鹬蚌相争（渔翁得利）

　　瓜熟蒂落（水到渠成）江山易改（本性难移）

　　3．你演我猜说成语：

　　有些成语生动形象，能用动作演示，你愿意试试吗？

　　捧腹大笑、张牙舞爪、东张西望、狼吞虎咽

　　同学们：成语有许多类型，有描写景色方面的成语，有描写人物方面的成语，有历史故事成语等等，读读书上的成语，想想这是什么方面的成语？你能读懂吗？

　　博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌

　　坚持不懈业精于勤专心致志聚精会神

　　废寝忘食竭尽全力锲而不舍脚踏实地

　　1．你读懂了哪个成语？你能用其中的一个成语说一句话吗？

　　2．像这样关于勤奋学习的词语有很多，你还能说吗？老师也收集了一些送给你们。

　　凿壁借光悬梁刺股开卷有益手不释卷学无止境

　　真才实学学而不倦发奋图强争分夺秒笨鸟先飞

　　自强不息只争朝夕不甘示弱全力以赴力争上游

　　3．齐读成语。

　　4．你对自己的学习想提出什么要求？

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