《混合运算》教学设计

《混合运算》教学设计

　　教学目标：

　　1.结合小区建房问题，经历自主解决问题、从分步计算到三个数连乘计算的过程。

　　2.认识连乘算式，会计算简单的三个数连乘的运算式题。

　　3.了解同一问题可以有不同的解决办法，积极主动地参与数学活动，增强学习数学的兴趣。

　　教学重点：

　　熟练进行计算。

　　教学难点：

　　了解算式的意义。

　　教学过程：

　　一、新授：

　　某生活小区计划新建８栋楼房，每栋５个单元，每单元可住１２户居民。这个小区可以解决多少户居民的住房问题？

　　1.学生独立列式计算。

　　2.交流算法。

　　（1）１２×５＝６０（户） （２）１２×５×８

　　６０×８＝４８０（户） ＝６０×８

　　＝４８０（户）

　　（３）８×５＝４０（个） （４）５×８×１２

　　１２×４０＝４８０（户） ＝４０×１２

　　＝４８０（户）

　　答：可以解决４８０户居民的住房问题。

　　二、练一练：

　　书上４７页的练一练。

　　第１题：交流时重点了解学生列综合算式的情况。

　　第２题：交流时，可以让分步解答的学生尝试列一列综合算式。

　　第3题：先说说运算顺序，再计算。

　　三、作业：

　　课本４７页第３、５题