《10以内数的连加连减以及混合运算》教案

2023-11-15

  作为一位不辞辛劳的人民教师,常常需要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编收集整理的《10以内数的连加连减以及混合运算》教案,希望能够帮助到大家。

  教学目标:

  1、知道连加的含义,能够正确地进行10以内的连加计算。

  2、培养学生学会观察、分析问题,从而培养学生的发散思维能力。

  3、培养学生在学习探索中积极合作与交流的精神。

  课前准备:

  学生自带小棒10根、计数器,口算卡片。

  自主学习:

  (一)自学:(出示信息窗7挂图)

  1、师:一群顽皮的小猴子跳水嬉戏,可爱的小猴子吸引了小兔子们的目光,我们也看一下好吗?

  2、让学生在认真观察画面理解图意的基础上,提出问题“你看到了什么?”

  (二)群学:根据这些信息,你能提出什么问题?

  整理信息,提出问题。

  根据画面上提供给我们的信息,你能提出哪些数学问题?

  学生根据图意,可能会提出下列问题:

  ① 树上还剩下多少只小猴子?

  ② 一共有多少只兔子?

  (三)展示:小组交流。教师巡视指导,注意倾听学生的想法。小组长组织好小组成员的发言顺序,并做好总结。

  小组内展示自己提出的问题和算式,由组长和副组长检查。最后组间展示。教师选择各组部分学生板演,组长检查,集体订正。

  教学过程:

  一、趣味导学

  (出示信息窗7挂图)

  1、师:一群顽皮的小猴子跳水嬉戏,可爱的小猴子吸引了小兔子们的目光,我们也看一下好吗?

  2、让学生在认真观察画面理解图意的基础上,提出问题“你看到了什么?”(时间大约3分钟)

  二、自主、合作学习

  自学:学生在独立思考的基础上,进行小组交流,全班交流。

  生:我看见图上原来有7只小猴,跳下来了5只,……(教师注意引导学生说完整的话,时间为5分钟)

  群学:根据这些信息,你能提出什么问题?在小组内讨论一下吧!组员由小组长带领,提出自己的问题。由小组长进行补充。

  同学们的问题提的好极了!那么第一个问题谁来解决?该怎样列式?请同学们利用学具试着自己解决一下好吗?

  班内展示:(教师选择一个小组,由组长带领,展示自己提出的问题,由学生和教师进行评价。每个组员展示其中的一个问题,并解答,其他同学若有不同意见,及时补充。此时用时8分钟)

  今天我们学的这个算式和以前学的算式有什么不同?教师在适当时机总结:把三个数加在一起的算式,叫做连加。并板书:连加。

  三、实践活学:见课件

  课后自主练习第一题,先看题意,说一说,再解决。

  四、全体测学 自主练习第2、4题。

  你能用今天学到的连加来解决我们生活中的实际问题吗?提出生活中的问题自主解决,不能解决的问题我们先把它放到问题口袋里,以后再来解决。

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