小学语文六年级上《我的百草园》教学设计
教学目标
学会本课生字新词。
理解课文内容,体会作者热爱自然、探求知识的思想感情。
学习课文细致观察、抓住特点,具体、真切、生动地描写事物。
教学重点
从语言入手理解课文景物描写的特点。
教学准备
查阅资料,了解课文的背景。
预习生字词。
教学课时
2课时
教学过程
一、导入
鲁迅先生是我们非常熟悉的人。哪位同学来介绍一下有关鲁迅的情况?
二、题解
这篇课文出自鲁迅先生的一部散文集《朝花夕拾》,意思是早上的花到晚上才拾取。集子中的大部分文章都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。我们今天学的课文,是从《从百草园到三味书屋》这篇回忆童年生活的优美散文中节选的。
三、检查生字预习情况
1.全班认读。
2.指名抽读。
3.同桌互查。
四、学习新课
1.学生自读全文,了解课文写的是什么事。( “我”在百草园中的无穷乐趣。)
2.集体朗读课文第1段。
提问:文章一开头介绍了什么情况?
课文第一段开门见山,用两句话总起全文,直接点明百草园“是我儿时的乐园”,并且寥寥数语,就交代清楚了百草园的位置、来历及现在的归属。
3.默读课文第2段,思考:
(1)百草园里有哪些景物?
(2)作者是怎样写这些景物的?
(3)为什么作者能把这些景物写得具体、真切、生动?
(4)读了这段文章,你对百草园有怎样的印象?
(学生可在书上画线作记号,准备回答。)
提问:百草园里有哪些景物?
(有“菜畦”、“石井栏”、“皂荚树”、“桑葚”、“鸣蝉”、“黄蜂”、“叫天子”、“油蛉”、“蟋蟀”、“蜈蚣”、“何首乌”、“木莲”、“覆盆子”。)
提问:作者用了哪些确切的词语来描写这些景物?
引导学习(要点预设):
百草园里有碧绿的菜畦,紫红的桑葚,呈现在我们眼前的是什么季节的景色?(春季。)作者描写春季百花园景物的方位是由低处到高处,写的是静物。
在百草园里听到鸣蝉长吟声,这是什么季节?(夏季。)作者描写夏季百草园写的是动景,方位是由高处写到低处。
- 相关推荐
【小学语文六年级上《我的百草园》教学设计】相关文章:
我的百草园教学设计06-13
语文《月亮上的足迹》教学设计06-01
语文《草叶上的歌》教学设计06-04
小学语文《我的家》教学设计07-18
关于《我的百草园》教学设计06-04
小学语文《她是我的朋友》的教学设计07-20
六年级语文《清明上河图》教学设计06-03
《让我的信件捎上附件》的教学设计07-19
《我躺在波浪上读书》教学设计06-10
小学语文《把我寄给爸爸》优秀教学设计06-16