三年级科学下册《研究土壤》的教学设计

2024-06-12

三年级科学下册《研究土壤》的教学设计

　　教学目标：

　　1．科学方法：能够和同伴交流自己的观察结果。

　　2．知识与技能：

　　(1)知道土壤里含有不同大小的颗粒，含有动植物和它们的遗体；

　　(2)能够建立土壤是个混合物的概念。

　　3．情感态度与价值观：

　　(1)意识到土壤和动植物有着密切的关系；

　　(2)愿意亲近土壤。

　　重点：能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。

　　难点：会描述、记录自己的观察结果。

　　教具：多种土壤、每个小组一只放大镜、一份土壤观察记录表。一根木棒、一张白纸、一只塑料杯子、一个硬纸板碟子

　　方法：

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1．我们的大自然给予我们绿色的植物，你知道这些植物依靠什么生存？

　　2．我们今天来研究有关土壤的知识。

　　二、自主学习

　　1．说说你对土壤的认识。

　　（1）你对土壤已经知道了些什么？

　　（2）小组内交流、分组汇报。

　　（3）在活动记录卡上记录你已经知道的有关土壤的知识。

　　2．土壤是混合物吗？怎么验证？

　　（1）在桌上铺上报纸，把泥土（教师预先准备的多种泥土，写明泥土的产地，并标明编号）倒在报纸上，仔细观察泥土里有什么。哪些是你已经知道的？你最惊奇的发现是什么？你有什么猜想？你准备怎么验证？发现的问题：土壤的颜色不同；土壤有不同的成分；土壤中有塑料一类的杂物……

　　（2）小组内问题进行深入研究，怎么来验证自己的观察。

　　（3）小组间交流、汇报。

　　（4）在活动记录卡上记下或画下你的观察结果，验证方法。

　　（5）在下节课中我们来根据你们观察以及猜想进行验证。

　　三、课后研究你还想知道有关土壤的什么知识？

　　（1）你还想知道些什么？

　　（2）小组内交流。

　　（3）在活动记录卡上记下或画下你想知道的问题。

　　（4）花一定的时间去自主研究一下你们提出的问题，把研究结果记录下来。

【三年级科学下册《研究土壤》的教学设计】相关文章：