《积累与运用六》教案
教学目标
1碧寤峋渥右馑迹了解同一个意思可以用不同的句式进行表达，掌握“被字句”和“把字句”的写法。
2倍痢⒈趁人名句，理解名句意思，能主动积累和运用名句。
3倍炼成语故事，理解成语“画龙点睛”的意思。
4惫睦学生去了解中国古代文学的精髓，主动记记、收集一些名人名家的对联。学做对联，初步掌握一些有关对联的小常识，训练学生的语言表达能力。
5蓖ü整理故事，训练概括、复述能力。
6庇米约合不兜姆绞蕉炼涛模欣赏佳句美文，积累一些好词佳句。
教学准备
1苯淌κ占一些名人名句写在小黑板上。
2毖生收集整理有关名人名家的对联、平民百姓家的春联。
教学时间
4~5课时
教学过程
一、温故知新
1狈肿槎亮阶榫渥樱一组读把字句，一组读被字句。
2毕胍幌耄耗惴⑾至耸裁矗
3碧致郏赫饬阶榈木渥佑惺裁床煌？它们表达的意思相同吗？
4比班交流，师引导通过比较，发现新的知识点：同一个意思可以用不同的句式进行表达。
5蓖卣沽废埃耗隳苁宰欧滦醇父稣庋的句子吗？
6苯淌ο嗷板书学生的举例，了解“把字句”和“被字句”的作用。
7蓖桌互相举例，做练习。
二、语海拾贝
1弊远撩人名句，边读边悟，体会意思。
2毙∽槎粒相互检查，说说名句的大致意思。
3比班交流，从名句你想到了什么？教师适时点拨、小结。
4庇米约合不兜姆绞剑背诵名人名句。
5蓖卣沽废埃耗慊怪道哪些名人名句？教师可出示一些收集的名人名言。
6北纫槐龋哪一小组收集的名人名句又多又好。
三、点击成语
1毖生自由读成语故事，要求读准字音。
2鼻胙生复述成语故事，并说说读了成语故事后的感受。
3币导学生理解“画龙点睛”的意思，结合生活实际讲讲身边这样的事例。
四、综合性学习
1贝领学生回顾以前所学所见的对联。
2币孕∽槲单位，用查阅资料、调查采访等形式，了解名人名家的对联、平民百姓喜欢的春联，拟定介绍的要点。
3碧致郏憾粤在我们日常生活中有些什么作用？
4比班交流，教师对学生准备情况初步了解，给学生一些适当的建议。
5笨展活动：对联大联欢。在小组中评比哪位同学收集的对联又多又好，哪位同学听得最认真。
6比班交流，邀请各小组代表比赛，大家评议哪位同学的对联最令人满意，哪位是最佳小听众。
五、习作百花园
1币导语：这单元我们听了许多的故事，你能来说说你印象最深的一个故事吗？
2被毓吮镜ピ内容，把握写作方法。
3背樯读题，明确习作要求。
4毙∽樘致郏拟定习作内容。独立完成习作练习。
5苯淌≡褚涣狡学生习作，在全班念，一边念，一边评改。
6毖生自己对自己的习作进行修改。改完后，根据自己写的内容，加上一个题目。
7痹谛∽槔镒杂尚郎推范列∽槌稍钡募炎鳎并评议每位成员作文的优点、缺点，把这些意见批注在文后。
六、自主阅读园地
1弊杂汕嵘读摘录。勾画出不认识的字、不理解的词句。
2毙∽樘致劢涣饕赡眩反馈信息。
3背樯读文，体会作者情感，感受三种不同的美，美在哪？
4闭抄最喜欢的句子在采蜜本上，并与同桌说说你喜欢的理由，反复朗读。
5弊杂啥炼涛模交流读后收获，说说你的友谊。
6惫睦学生积累文中好词佳句，选择自己喜欢的方式读。
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