《识字八》小学语文二年级教学设计
教学要求：
1、学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。
2、认识一些特殊偏旁，进一步了解象形字、形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。
教学重点：识字、写字，认识“鸟、住、月”等偏旁。
教学难点：认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系。
教学时间：2课时
第一课时
内容：学习第一、二行词语。
要求：进一步了解象形字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣。
重点：识字写字。
难点：认识本课生字的构字规律。
课前准备：教学图片、词卡、生字卡片。
教学过程：
一、看图导入
出图，同学们，鸟类是我们的好朋友，在自然界中，生活着各种各样的鸟儿，你们认识图上的这些鸟儿吗？你们知道他们叫什么名字吗？
二、学习第一部分
1、 学生回答
2、 学生自读课文。
3、 指名读，开火车读，正音。
4、 指名读第一行，这三个词语有什么特点？（都是鸟字旁）
指名读第二行，这三个词语有什么特点？（都是 字旁）
5、为什么这些鸟的名字中都出现了这两个部首呢？请大家看一看课文上面的那张表格，最左边是一只小鸟飞翔的样子，中间是象形文字，也就是中国古时候最早的文字，右边是我们现在的汉字，你们发现了什么吗？（这两个象形字都是由一只飞翔的小鸟演化来的，所以这两个字的意思是一样的，都表示鸟类。）
6、 你们真聪明，一下子就发现了其中的奥秘，你们还知道哪些带有这两个部首的字吗？
7、 再读词语。
三、 学习生字，指导书写。
1、 读四个生字并扩词。
2、 怎样记住这四个字。
3、 指导描红。先指导观察生字在田字格的位置，再描红。
4、 指导临写。
学生在习字册上先描红后仿再临，教师巡视，反馈指导。
四、 练习
1、 写出含有下列偏旁的字，并组成词语。
鸟 住 月
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
第二课时
内容：学习第三、四行词语。
要求：进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣。
重点：识字写字。
难点：认识本课生字的构字规律。
课前准备：教学图片、词卡、生字卡片。
教学过程：
一、 复习
齐读第一、二行词语。
二、 学习第二部分。
1、 上节课，我们知道了“鸟”与“
”这两个部首表示同一个意思，带有这两个部首的字大部分都和鸟类有关。今天，我们要学习的这两个部首却恰恰相反，一个字里却包含着两个不同的意思。你们知道是什么部首吗？
2、 看书上的表格2 ，最右边是“月”字旁，再仔细观察左边的图与象形字，你们知道这个部首是由哪两个字演化而来的吗？（月、肉）
3、 那么包含这个部首的生字在意思上又会有什么不同呢？自己读读三、四行词语。
4 开火车读词语，正音。
5 自己圈出月字旁的7个字。问：同是月子旁的字，他们在意思上有什么不同呢？
三、 写字。
1、 读四个生字并扩词。
2、 怎样记住这四个字。
3、 指导描红。先指导观察生字在田字格的位置，再描红。
4、 指导临写。
学生在习字册上先描红后仿再临，教师巡视，反馈指导。
四、 看图说话
森林里生活着各种各样的鸟，有（ ）（ ）（ ）（ ）我最喜欢（ ），因为（ ）。
小朋友，起得早，大家都来做早操。踢踢（ ），弯弯（ ），天天锻炼身体好。
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