教师作文

2021-05-22 老师

  在日常的学习、工作、生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,以下是小编收集整理的教师作文8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

教师作文 篇1

  中国梦,犹如翱翔在中国苍穹之上的雄鹰,展翅高飞;中国梦,犹如奔流在中国辽源之上的黄河,波澜壮阔;中国梦,犹如绽放在中国藤蔓上的牡丹,明艳美丽。我的中国梦不是雄壮伟大的,而是在有些人眼里看起来很细小的。我梦想着做一朵无名的&ldqu;小花&rdqu;,开在那片湿润的土地上,用自己微薄的力量,带给他们一些希望。我的梦就是当一名老师

  我从小就喜欢老师这个职业。教师,是一份多么伟大的职业啊!他们像园丁,辛勤地培养着祖国的花朵,默默奉献、无怨无悔;他们像红烛,燃烧自己,照亮他人,无私地把知识传授给他人;他们像蜜蜂,采的百花成蜂蜜,为谁辛苦为谁甜。……我也想像他们一样,像他们一样做个无私奉献的人。

  我喜欢站在讲台上的感觉,我享受学生们望着我的感觉,我向往桃李满天下。当我立志做一名乡村女教老师时,其实是从网络上无意间看到的一则小故事开始的。24岁的黑龙江女孩李樱樱,是一名导游。她本拥有着一份安定的工作,可当她看到募师支教活动时,毅然地放弃了自己的导游工作,到湖南常宁县塔山瑶族自治乡支教。她孤独一人,把知识和爱心传递给大山里的孩子们,并在中学任英语老师两年。从那时起,我仿佛懂得了很多。做老师不一定是要站在宽阔的教室里,不一定要在明亮的灯光下,不一定要使用着多功能电脑。哪怕是一张小讲台,哪怕只有一点昏暗的光线。但只要看见孩子们那一张张开心的笑容,这就是做老师最大的欣慰;只要全力地教给他们知识时,看见他们那认真的神态,这就是做老师最大的感动。

  我现在只是一名五年级的小学生,许多同学都说长大后不管干什么,都决不当老师。他们都认为老师每天很累,又要管着一群不听话的学生们,老师稍微严厉点,学生还要讨厌老师。是的,教师这个职业的确奉献了很多,但同时也会收获很多。我现在还只是一个追梦者,和所有的追梦者一样,为了自己的梦想奋斗着、拼搏着。我现在能做的就是努力地学习,不断地扩充自己。

  每一个人都有属于自己的梦。但它可能并不是伟大的,也许只是做生活中的小人物。不管你怀揣着什么样的梦想,但一定记住,不管梦想能否实现,一定先用自己的双手去做,努力地去拼搏!

  中国梦,属于我们每一个人,属于我们全中国,更会走向全世界!只要我们敢于去做梦、追梦,去实现梦,那么我们的中国梦就一定会变成现实。

教师作文 篇2

  老师们,请时刻记住,我们曾经是个孩子;

  再读“英才是这样成就的”感受王金战,有太多的收获和感受,平凡中有着伟大,

  王金战说:在这个世界上没有差生,那么所谓的“差生”是如何形成的,那就是当一个学生反复遭遇失败的打击后,便成了“差生”,而让一个“差生”变好的最有效的方法就是要找到他身上的强项,发挥他的优势,让他反复享受成功的喜悦,“差生”就会转化为优秀。仅此而已,一念之间。我能让全班最后一名的学生考上北大。重要的不是他给学生上了多少节课,而是改变了一个差点误入歧途的学生的心态和信念。让他觉着自己很重要,让他觉着自己不可以辜负老师的信任和期望,让他觉着自己是一个可以创造奇迹的人。

  他说:学业的关键在于心态,心态的关键在于自信。作为老师,我们就要从教育的根源解决问题,教育不是往车上装满满的一车货物,重要的是为车装上他能启动的汽油。

  世上就感人的教育是爱的教育:一本爱的教育故事书成就了一个普通的老师,我们同样把平凡的事做得更好,谭千秋:把生的希望留给了学生,把死的恐惧留给了自己。无声证明师德的大善啊!大爱!新疆一位老师救出学生而自己被烧死的事迹让我们感动,一起死的的孩子的母亲对着师生墓祷告道:“孩子,你活着,有这样的老师教你,我很放心;你死了,有这样的'老师陪着,我更放心。” 其实我们需要和求这样的教育境界。

  或许我们不用牺牲,只要用心就可以做得更好:人们会把它称之为教育的艺术,大家一定对陶行知先生的四个糖果的故事还记忆犹新吧?育才小学校长陶行知在校园里看到王友用泥块砸自己班上的男生,当即斥责了他,并令他放学时到校长室里去。

  放学后,陶行知到校长室,王友已经等在门口,准备挨训了。可一见面,陶行知却掏出一块糖果送给他,并说:“这是奖给你的,因为你按时来到这里,而我却迟到了。”王友惊异地接过糖果,随之陶行知又掏出一块糖果,放到他手里,说:“这块糖果也是奖给你的,因为当我不让你再打人时,你立即就住手了,这说明你很尊重我,我应该奖励你。”王友更惊异了,他眼睛睁得大大的。

  陶行知又掏出第三块糖果,塞到王友手里,说:“我调查过了,你用泥块砸那些男生,是因为他们不守游戏规则,欺负女生。你砸他们,说明你很正直善良,有跟坏人做斗争的勇气,应该奖励你啊!”王友感动极了,他留着眼泪后悔地说道:“陶校长,你打我两下吧,我错了,我砸的不是坏人,而是自己的同学呀!”

  陶行知满意地笑了,他随即掏出第四块糖果,递过去说:“为你正确的认识错误,我再奖你一块糖果,可惜我只有这一块糖果了。我的糖用完了,我看我们的谈话也该结束了吧!”说完就走出校长室。

  这则故事我读了好多次了,每次读来都受益匪浅。陶老何以设计如此情境,有着怎么样用心和智慧啊,一天的时间可能就在为此学生会面做着准备,王友为什么会到校长室里来,为什么几块糖果就能产生那么大的教育效果呢?

  因为陶用心备课,真正是在育人,而不是牢骚报怨,“人性中最深切的禀质,是被人赏识的渴望。”王友作为一个普通的孩子,当然也渴望被人赏识,也渴望受到校长的重视,四块糖果发生奇效的根源大概就在于此。

  真心发现学生的优点,真诚鼓励让其认为自己很重要,奇迹真的发生了!

  每学期走的学生让我们很痛心,我们每个班任能说出一大堆的理由,再多说点就象我这校长不信任大家似的,有理由的没错,但是总回学校门口的真是是我们教育的失败,我们没能力教育好他,更没能力给他找个去处,所以他回来报复我们,这也叫回报学校,他的杀伤力极强,所以我们最值得珍惜的是我们每个人的每个集体的荣誉,我们说着言不由衷的话,做着不能为人师表的事,让学生失去了对我们信任,所以有家长投述,老师虚为,座位问题补课问题,办班问题,不要把小孩子当成不懂事,他们终将长大,再说起老师时是一付什么表情,我们不敢细听,再回来是长发红发仪表形象让我们如临大敌,不忍多看一眼,那是学校最痛心之事,我们不能麻木,他们不是坏人啊,曾经是我们的学生,就是因为我们留失,有个学生毕业多年后反馈信息是在学校实在没意思,做错了是折骂,做对了听不到任何表扬声音,有一个老师能真心的对我,我也不会不念,假若从前有一个老师在学校里表扬自己一回,也就不会中途辍学了!校训是什么?真心为每个孩子进步付出了吗?每个孩子都有进点了吗,我们老师工作快乐幸福吗?

  最后,我想以此小故事与大家共勉!老师们,请时刻记住,我们曾经是个孩子;

  再读“英才是这样成就的”感受王金战,有太多的收获和感受,平凡中有着伟大,

  王金战说:在这个世界上没有差生,那么所谓的“差生”是如何形成的,那就是当一个学生反复遭遇失败的打击后,便成了“差生”,而让一个“差生”变好的最有效的方法就是要找到他身上的强项,发挥他的优势,让他反复享受成功的喜悦,“差生”就会转化为优秀。仅此而已,一念之间。我能让全班最后一名的学生考上北大。重要的不是他给学生上了多少节课,而是改变了一个差点误入歧途的学生的心态和信念。让他觉着自己很重要,让他觉着自己不可以辜负老师的信任和期望,让他觉着自己是一个可以创造奇迹的人。

  他说:学业的关键在于心态,心态的关键在于自信。作为老师,我们就要从教育的根源解决问题,教育不是往车上装满满的一车货物,重要的是为车装上他能启动的汽油。

  世上就感人的教育是爱的教育:一本爱的教育故事书成就了一个普通的老师,我们同样把平凡的事做得更好,谭千秋:把生的希望留给了学生,把死的恐惧留给了自己。无声证明师德的大善啊!大爱!新疆一位老师救出学生而自己被烧死的事迹让我们感动,一起死的的孩子的母亲对着师生墓祷告道:“孩子,你活着,有这样的老师教你,我很放心;你死了,有这样的老师陪着,我更放心。” 其实我们需要和求这样的教育境界。

  或许我们不用牺牲,只要用心就可以做得更好:人们会把它称之为教育的艺术,大家一定对陶行知先生的四个糖果的故事还记忆犹新吧?育才小学校长陶行知在校园里看到王友用泥块砸自己班上的男生,当即斥责了他,并令他放学时到校长室里去。

  放学后,陶行知到校长室,王友已经等在门口,准备挨训了。可一见面,陶行知却掏出一块糖果送给他,并说:“这是奖给你的,因为你按时来到这里,而我却迟到了。”王友惊异地接过糖果,随之陶行知又掏出一块糖果,放到他手里,说:“这块糖果也是奖给你的,因为当我不让你再打人时,你立即就住手了,这说明你很尊重我,我应该奖励你。”王友更惊异了,他眼睛睁得大大的。

  陶行知又掏出第三块糖果,塞到王友手里,说:“我调查过了,你用泥块砸那些男生,是因为他们不守游戏规则,欺负女生。你砸他们,说明你很正直善良,有跟坏人做斗争的勇气,应该奖励你啊!”王友感动极了,他留着眼泪后悔地说道:“陶校长,你打我两下吧,我错了,我砸的不是坏人,而是自己的同学呀!”

  陶行知满意地笑了,他随即掏出第四块糖果,递过去说:“为你正确的认识错误,我再奖你一块糖果,可惜我只有这一块糖果了。我的糖用完了,我看我们的谈话也该结束了吧!”说完就走出校长室。

  这则故事我读了好多次了,每次读来都受益匪浅。陶老何以设计如此情境,有着怎么样用心和智慧啊,一天的时间可能就在为此学生会面做着准备,王友为什么会到校长室里来,为什么几块糖果就能产生那么大的教育效果呢?

  因为陶用心备课,真正是在育人,而不是牢骚报怨,“人性中最深切的禀质,是被人赏识的渴望。”王友作为一个普通的孩子,当然也渴望被人赏识,也渴望受到校长的重视,四块糖果发生奇效的根源大概就在于此。

  真心发现学生的优点,真诚鼓励让其认为自己很重要,奇迹真的发生了!

  每学期走的学生让我们很痛心,我们每个班任能说出一大堆的理由,再多说点就象我这校长不信任大家似的,有理由的没错,但是总回学校门口的真是是我们教育的失败,我们没能力教育好他,更没能力给他找个去处,所以他回来报复我们,这也叫回报学校,他的杀伤力极强,所以我们最值得珍惜的是我们每个人的每个集体的荣誉,我们说着言不由衷的话,做着不能为人师表的事,让学生失去了对我们信任,所以有家长投述,老师虚为,座位问题补课问题,办班问题,不要把小孩子当成不懂事,他们终将长大,再说起老师时是一付什么表情,我们不敢细听,再回来是长发红发仪表形象让我们如临大敌,不忍多看一眼,那是学校最痛心之事,我们不能麻木,他们不是坏人啊,曾经是我们的学生,就是因为我们留失,有个学生毕业多年后反馈信息是在学校实在没意思,做错了是折骂,做对了听不到任何表扬声音,有一个老师能真心的对我,我也不会不念,假若从前有一个老师在学校里表扬自己一回,也就不会中途辍学了!校训是什么?真心为每个孩子进步付出了吗?每个孩子都有进点了吗,我们老师工作快乐幸福吗?

  最后,我想以此小故事与大家共勉!

教师作文 篇3

  我的班主任李老师,中等个子,瘦瘦的身材,弯弯的眉毛下有一双明亮的大眼睛。从一年级入学开始,她就带我们班了,她特别关心、爱护我们。

  有一次,她正给我们上语文课时,一位同学身体不舒服,哇的一声吐了一桌子。周围的同学都嫌脏,捂起鼻子,闪在一旁,不知所措。就在这时候,李老师急忙跑下讲台,掏出纸巾给这位同学擦嘴,又倒了一杯水让他漱口。然后,她连忙从教室后面拿来抹布和拖把,将弄脏的地方收拾干净。最后她又给这位同学的家长打电话,让赶快把孩子接走去医院看医生。随后,她又走上讲台继续给我们上语文课。

  这就是关心和爱护我们的、深受同学们尊敬和爱戴的班主任李老师。

教师作文 篇4

  1. 选材平淡无奇,过于老旧粗俗简单幼稚,不具新意,难于深刻地反映生活的时代性真实性。

  2. 未能通过小事情反映大道理,“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

  3. 对人物形象缺乏多角度的刻画,只是选取了某一狭窄的题材,片面地显现了人物某一方面的性格特征。

  4. 能够选择生活中具有典型意义的题材,事件的代表性较强。

  5. 选材新颖独特,不附平庸,一扫迂俗之气,令人耳目一新。

  6. 虽述平常事,但分析透彻合理,理性挖掘较深,凸现了事件的本质。

  7. 事件虽小,但反映出较深刻的道理,具有一定的普遍性。

  8. 从多方面多角度选材,充分体现了人物的个性特征,人物形象丰满。

  9. 语言简朴,感情平淡,情意不够深切。

  10. 感情过于浓烈,不似有感而发,反倒是搔首弄姿,自作多情。

  11. 情感缺乏深度,未能以景传情,未能由事生情,感情虽潜藏于文中,但未能深入挖掘。

  12. 心理刻画不够生动具体,未能有力地表现人物的思想态度,好恶观。事理:反复从不同角度,不同方面来强调作者的观点,说理充分透彻,立意鲜明。

  13. 引用名人名言经典事例,具有较强的说服力,更能有力地表达作者的观点。

  14. 论据充分有力,分析透彻合理,哲理性较强。

  15. 例证丰富,选材得当,描述详略得当,较具说服力。

  16. 感情浓烈,如火山喷发,汩汩而出,能深深打动读者。

  17. 感情真挚,情意浓浓,似香醇美酒,令人不饮而醉。

  18. 情感真切自然,无矫揉造作之嫌,以平淡心现真实情。

  19. 心里过程真实细腻,人物的想法态度在读者面前一览无遗。

  20. 感情真实细腻,言语感人至深,确是发自作者内心的肺腑之言。

教师作文 篇5

  教师,一个多么神圣的职业,尽管现在有些人不喜欢甚至鄙视这个职业,但我仍要做一名教师。假如我是教师,我要致力于教学改革,抛开老一套不适应现代的教学方案。我要开创朗读课、演讲课,我要召开新闻发布会、知识讨论会…...我要引导孩子们在课堂上各抒己见,训练他们的思维能力,开发他们的智力,让他们用智慧的钥匙打开知识宝库的大门。

  假如我是老师,我不会整天让他们读书,变成一个个书呆子。我要带他们投入大自然的怀抱中,春天,我要带他们漫步在百花丛中,欣赏姹紫嫣红的牡丹、纯洁妩媚的芍药;夏天,我们留恋在一望无际的大海边,踏着海浪,捡着贝壳;秋天,我要带着他们到果园里帮农民伯伯摘果子,感受丰收的喜悦;冬天,我们要去看那郁郁葱葱的青松、傲然挺立的腊梅……啊!这一切充满了诗情画意。

  假如我是老师,我会像慈母一般呵护我的学生,哟!那个调皮鬼不小心划破了手,血流不止,我心里像塞了一团乱麻,急忙带他去医务室,看他的手包扎好,我心里的一块石头终于落了地。那个女孩,名叫小青,父母不幸去世,她那一双大眼睛常常噙满泪水,我用亲切的话语抚慰着她心中的伤口,她终于笑了。

  看着我的学生一个个成了对社会有帮助的人,我心里无比欣慰。虽然这一切只是我想的,但我相信,这总有一天会变成真的!

教师作文 篇6

  每个人都有梦想,但是每个人的梦想却截然不同。有的人想当一名大名鼎鼎的演员;有的人想当一名小有名气的导演;还有的人想当一位英姿飒爽的军人,然而我却想当一名灌溉祖国花朵的园丁。(抒情开头,文笔生动,引出下文,很好!)

  教师是一个神圣而平凡的名字,我从内心崇拜老师,从我们入学起是谁教我们知识?是谁带我们在知识的海洋遨游?是谁教我们做人的道理?没错,那个人就是老师。我们无时无刻不在老师的关怀下长大,老师用人类最崇高的感情与爱——播种春天,播种希望,播种力量。(设问,过渡,很棒!)

  如果我成了一名教师,我一定要和孩子打成一片,让孩子们在快乐中学习,让我们互相理解互相尊重。下课时我会和同学们一起踢足球,我们玩的十分开心。全班的同学都是我的好朋友。我还会把我学到的所有知识全部传授给我的学生。如果有的同学上课心不在焉,我不会严厉的批评他,反之会用幽默的语言来提醒他。如果有同学做错事,我会用心去教导他,给他讲一些有哲理的故事。如果同学们胆子小不敢回答问题,我会用关爱的语言鼓励他,让他勇敢起来。(排比句式,运用得好,值得借鉴!)

  “长大后,我就成了你,才知道那支粉笔划出的是彩虹洒下的是泪滴,才知道那个讲台举起的是别人,奉献的是自己。”这首歌时常回荡在我耳边。(引用,升华文章主题,很好,值得大家学习!)

  所以,从现在起我就要好好学习,长大后我一定要成为一名有理想、有道德、有文化、有爱心的四有教师,成为21世纪的接班人!(感召结尾。)

教师作文 篇7

  我是一名新教师,刚刚踏上工作岗位不到一年。在这不满一年的工作生活给了我许多以前不曾想过、做过、体会过的经历。给了我以后的生活很多启示,让我更坚定自己的选择。

  记得小的时候,自己就有一个愿望,长大以后一定要当老师,因为那个时候觉得教师是最有学问、最神气的职业,老师在我心里就像一尊高高在上的神。随着年龄的增长,了解的增多,渐渐的知道了老师也和我们一样,有酸甜苦辣。也许是因为儿时的梦想,也许是心底深处的那个声音。大学毕业,当选择摆在我面前的时候,我毅然选择了教师。于是,我就成为了一名幼儿教师。当我真正踏上这个岗位的时候,我想起了大学校园里的标语“学高为师,身正为范”。是啊!教师就要“志存高远,爱生敬业,为人师表,教书育人”,但这些大道理说起来容易,真正摆在你面前的时候,会有许多道理背后的真实。

  我是一名幼儿教师,由于专业不对口,但自己一直想当老师,不过从来没有想过要当幼儿老师。所以刚来时,有点不知所措、自己看不起自己,羡慕那些当上高中、大学教师的同学。渐渐的,我的想法变了,我们每天能和最单纯的孩子一玩耍、学习。每天有再多的烦恼,只要早上一进教室,看着那一双双充满着童真和渴望的眼神,我所有的烦恼到没有了,有的只是让孩子每个幼儿健康成长,开开心心的渡过每一天的决心。

  随着接触的不断增多,我发现幼儿教育对教师的要求很高、很全面,所以,在专业上,我不能错过每一个学习的机会,自己多看书、多请教、多听课、多开课,一步步让自己的业务能力向专业水准靠拢。使自己真正做到“学高为师”。工作中常听老师们说“新课程”,我也积极地参与新课程的实施。秋天来到了,身在农村的孩子,每天会来告诉我们:“老师,我奶奶家的树上桔子好吃了!”“老师,我家的柿子树上长了好多柿子!”于是,我们在孩子的自主要求下自然而然地进入了“在秋天里”的主题。“我在马路边”的主题中,我们带领孩子走出幼儿园,走向社区,在社区中学习,把学习放进社区这一大课堂,使孩子们在实际生活中了解了一些标志的意义。在“好吃的食物”中,我们又和孩子一起拿着一元钱去菜场买菜,回到教室,孩子们你一言我一语地交流着自己买了什么菜,这些菜长在哪里,怎么吃的,然后又一起制作“什锦蔬菜汤”。在这样的活动中,孩子们得到了充分的锻炼和发展,从而提升了各种相关的经验。

  我们常说:百年大计,教育为本,教育发展,教师为本,教师素质,师德为本。教师是人类灵魂的工程师,是全面推进素质教育的主导者和实施者。我们要以优良师德的标准来衡量自己。对每一个幼儿都有百分百的关注和爱,能够拥有一双“火眼金睛”,一双靠一颗对学生细如发丝的关爱之心练就的“火眼金睛”,用这双眼睛,认真观察每一个幼儿,从他们的眼神、动作和语言中尽量“读懂”他们、体会和分析他们的一举一动,了解他们的喜怒哀乐,理解他们的苦处或是难言之隐,分享他们的快乐,分担他们的痛苦,为他们排忧解难,与他们共同处理和解决出现的问题,让学生在老师浓浓的师爱中,感受亲情、感受温暖、茁壮成长。

  记得在一本书上看过一段话,是那些优秀教师的写照,也将是我一生的座右铭:

  你不在意

  是否有人留恋你的名字

  你不在意

  是否有人铭刻你的身影

  也许是片刻的阳光

  多年以后仍感到温暖

  也许是瞬间的春风

  一生之中却长长回荡

教师作文 篇8

  古往今来,哪种门第最令人羡慕?当然是书香门第!出身门书香门第的人,似乎都是完美的形象——风度翩翩,满肚子的诗词歌赋,出口成章,在别人眼里总是前途无量的乖乖仔或乖乖女。

  这种观念在中国历史中早已根深蒂固,受到追捧。而在现代,有一种子女叫做“教师子女”。教师子女几乎与书香门第的子女形象一样,让人高看一等。

  我,也是一名教师子女,但是我的形象可不太符合教师子女的标准。我大大咧咧,说话无分寸,成绩不太突出,叛逆期超长。

  养成这样的性格,主要还是在小学时期。

  那时的我天真烂漫,无拘无束,就是放肆的料。不是非常喜欢读书,整天追求的是逍遥快活,但学习成绩还算不错。因此,人人见了我都会说:“这才是教师子女呢!”你以为我会在意吗?不!想都别想!快乐的小学时期就在无拘无束中度过了……

  我爸是一个有名的数学老师,在咱们这儿可算是一个响当当的人物呢!当我一上初中,老爸就成了我的班主任兼数学老师。这时候,忽然就感到了压力,而且这压力也慢慢地大了起来。

  我是慢热型学生,刚上初中完全不知如何学习,学习成绩自然也好不了。每当要进行考试时,我心中的包袱就变得异常沉重:我是教师子女呢,我们学校的教师子女没有不是学霸的,从来就没有孬种,一直以来都是学校的骄傲。如果我考差了怎么办?那不是丢了全校老师的脸,让全校师生笑话吗?到时候,我爸的颜面何在!我的颜面何在!可是,明明会做的题目,一考试就不会做了,真够邪门的。考不好,我爸会揍我吗?我会影响他在别人心中的形象吗?如果我爸是因为我而让别人笑话,那我造的孽可就大了呀!谁能帮帮我!你说说,要考试的人了,心里还想那么多,能考好吗?

  每当考试考完之后,爸爸总会在班上说:“我们放两天半的假,这两天半同学们就可以在家里好好休息了,什么都不要想,也不要打电话问成绩,过一个快乐的小短假!”但是!请注意,你确定“同学们”包括我吗?

  放假期间,我无时无刻不提心吊担。忽然,爸爸的电话响了,我顿时感到莫名的紧张:“是不是通知我爸拿成绩单的?我的成绩应该不算好吧!如果是,这两天怎么过?接完电话后会不会马上拿到成绩单啊!”

  然而,这个时刻想躲是永远也躲不过的。

  我爸终于出门了。那段时间,我心中像有一块巨大的石块堵住,心在拼命往上蹿,让我无法呼吸。我也只能站在窗边看着那条死亡般的街道。我知道,如果有辆我熟悉得不能再熟悉的车开过并转向大门,我的“死期”也就到了!那声开锁声让我四肢颠抖。

  不好!很不好!我第一眼就看见了爸爸的脸色。我自觉地坐在沙发上,低下头。看着自己的成绩,听着爸爸的责骂,我有一种深深的罪恶感。我不哭,我绝对不哭,因为我不敢,因为我没有资格在爸爸面前哭!责骂结束后,我一个人躲进卫生间,拿着一团毛巾,捂住口鼻,放声痛哭!我痛恨自己为什么就不能像其他的教师子女一样,考出个好成绩。

  作为教师子女,我所承担的压力还有很多。永远要当排头兵,要让每门课的老师对我有好的印象,吃苦受累都不能存在一点抱怨,受了委屈也只能打落门牙往肚里吞……然而,如果有机会,我真想大叫一声,把自己的苦水都倒出来。

  做一名教师子女,我没得选择,我也从未后悔过,但是,做一名教师的子女真的很不容易!

  点评:在一般人看来,在学校,教师子女都或多或少有些优越感,有着光鲜的一面。可是,作者身为教师子女,写自己承受的压力,考试失利的不甘,经受的痛苦的煎熬,揭开教师子女鲜为人知的另一面。虽有诸多的苦痛,但作者并不后悔,并不认输,积极向上的精神给读者以振奋。正所谓“不识庐山真面目”,其实,无论什么社会角色,都有自己的“不容易”。选材新颖别致,立意颇有哲理。

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