在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家整理的课堂作文8篇，欢迎阅读与收藏。
课堂作文 篇1
课堂纪律
今天，下午快放学时，发生了一件令人不愉快的事：我把小王和小张不遵守课堂纪律的事报告给了王老师，我是组长，我管不住他们，自然要上报，老师听了自然很生气，打了小王和小张每人几下。
为什么小张和小王不遵守课堂纪律，非要说话惹得王老师生气呢？小潘的表现比他俩强多了，要知道小潘以前比小张淘气多了。
说到课堂纪律，我也应该谈谈自己了，我今天在课堂上表现得怎么样呢？七节课上，我有没有认真听讲呢？语文、数学、英语是主课，我认真的听讲，积极踊跃的回答问题，不然，我的期末考试怎么办呀！科学课老师讲的幽默风趣，我听得更认真了，不放过一个内容，不放过每一个问题。研究和科活课我搞了一些小动作，以后一定要改正。
今天，我的课堂纪律还可以，没说话只在小组讨论时进行讨论。我以后不能在课堂上做小动作了，我一定要继续努力，让课堂纪律变得更好。
课堂作文 篇2
多年后，回首现在，已是回不去的曾经。——题记
班主任老王的课，总是妙趣横生。
有“红豆角角老南瓜”的欢乐，有“河东狮吼”时的愤怒，也有被同学的话弄得哭笑不得时的窘态。
而我最忘不了的，却是那次课堂惊魂。
那天，艳阳高照，树叶被晒得打了卷，懒懒的趴在树枝上。
课堂里传来朗朗的读书声。
王老师在领读《狼》，我们在做着笔记。
忽然，左前方传来一阵杀气。我用余光一瞥，是老王。
老王向我这边瞄了一眼，忽然就皱起了“秀气”的眉头，疾风般消失，有霎时出现在我眼前。
老王伸出一只鹰爪，向我伸来，伸来。我心里一紧，不知道他想干什么。
他的手指重重地敲在我的脑袋上，我下意识地一缩脖子，就听见他很肉麻的喊了一声：“宝贝儿——”我吓得一哆嗦。他的手又转移到我的语文书上，：“你看哪呐，又走神了？页数都翻错了！”老王又扫了一眼他的书，忽然“咦”了一声。
我偷偷看了看他，他的神情又舒缓下来。“哦，你没错，是咱俩书不一样。”老王憨憨的笑了，露出了八颗牙齿。
我看见老王的表情，不由也笑了起来。
课堂惊魂记，在我的生命中又添了多彩的一笔。
课堂作文 篇3
在人生的道路上，我经历过的事情如天上的繁星一样多，行走在人生的道路上，许多的事情已被我淡忘，但那一节有趣的美术课至今令我记忆犹新。
一团迷雾将我包住，使我难以分辨方向，但那一串串欢歌笑语领我走出迷雾，走进了一堂引人入胜的课堂……
那是在不久前的星期五，到了上美术课的时间，只见梁老师满面春风地走进教室，可奇怪的是手上没有捧教科书，“同学们，”梁老师发话了，“这节课我们请几个同学上来当模特，我们来画他们好不好？”同学们听了，兴奋不已，连连说好。然后开始选模特，梁老师点了两个同学——小明和小红，小明和小红开始摆造型了：只见小红坐在椅子上，像个淑女一样，而小明则拿了一本书，卷起来，再拿在手上，高高举着手，叉着腰，他这造型使得全班哄堂大笑。开始画画了，只见同学们使出了十八般武艺——铅笔、水彩笔、蜡笔。画了起来，这时，我同桌突然对小红说：“小红别眨眼，我在数你的睫毛呢！”小红一听，是哭笑不得；再看小明，因为手举得太高，有点酸了，往下移了一点，这时，小林又说：“哎呀！小明你别动啊！我刚刚才量好了角度，你一动又要重新量了。”小明听了，一副救命的表情，可我们却在下面“贼贼”地笑着。到了展示画的时候，只见我同桌画的小红，睫毛都快翘到天上去了，而小林又像搞怪似的，把小明画成了超人。引起了全班哄堂大笑，连小红和小明也笑得前俯后仰。
一堂美术课，将我们之间的关系联系得更紧密了。这真是一堂有趣的美术课。
课堂作文 篇4
老师说：“今天的作文课就是做游戏。”同学们都在底下开始议论起来：“什么游戏啊？”老师说道：“今天我们玩绕口令游戏。”老师先在黑板上写 “叮零零”，上课铃响了，作文老师卢老师走了近来。
了“司马光砸缸”五个字，然后对我们说：“大家先练习三遍，一会儿发言时需快速说三遍。”同学们纷纷在下面练习起来。随后，老师请了第一个同学说，他说的慢吞吞的，没有达到老师的要求。第二个同学竞说成了“司马光砸光”了，同学们哈哈大笑。最后老师又请我来说，我说得又快又好，老师表扬了我，同学们也用赞扬的眼神看着我，我开心极了。
然后，老师又说“班干部管班”，结果老师自己都说错了。在回答时，没有一个同学答对。第一个同学说得结结巴巴，第二个同学把“班干部管班”说成了“班干部管关”了，同学们哄堂大笑，有的笑得前仰后翻，有的笑得合不拢嘴，还有的笑得用手捂住了嘴……
这真是一节有趣的作文课啊！
课堂作文 篇5
“点头yes摇头no……”我最讨厌上英语辅导课了，每天只会拼拼单词，读读句式，简直无聊透顶啊。一上英语辅导课，我就想打瞌睡，困意阵阵地向我袭来。星期六。我坐在教室里，等待英语老师的到来。这时，表弟面带笑容地跑来，向我“汇报”了一个好消息：今天的英语辅导课由外籍老师上!我听了欣喜万分，一蹦三尺高，又有点好奇，脑袋直往外探，巴不得外籍老师马上就来。
上课铃响了，一位个子不高、风华正茂的外籍老师走了进来。这“老外”不长的金发根根抖擞，红而挺拔的鼻子下长着一张笑嘻嘻的嘴，一看就是一个十分风趣的人。
他看着我们笑嘻嘻的样子，灵机一动，用半生不熟的中文对我们说：“同学们，前天考英语，小明希望菩萨保佑考满分，可还是考砸了，为什么呢?”嗬，这个“老外”一上课就给我们来了个脑筋急转弯。我早已知道了答案。蓄势待发。看看旁边的同学，有的抓耳挠腮，有的仰望天花板，还有的叼着铅笔，愁眉苦脸地思考问题……我再也忍不住了，回答道：“老师，答案是菩萨也不懂英文!”周围的同学恍然大悟。接着是一顿狂笑。“老外”点着头，竖起大拇指对我说：“Good!Good!”
上课了，他随意地自我介绍之后，就用英文教我们日常生活用语。他非常幽默。说书的折角很像狗的耳朵，所以“折角”的单词就是"dogear"。一会讲到“鸭子”，可我们没听懂。他就像鸭子似的摆着手在讲台上摇摇晃晃地走了起来，逗得我们只管叫他“唐老鸭”。我也一个激灵想起了鸭子的单词，连声喊道：“Duck!Duck!”他兴奋地说：“Yes。verygood!”随后就和我们一起捧腹大笑起来。
他提出的问题，同学们都很愿意回答。那外籍老师一边不住地“OK”“Yes”，一边用中文说：“中国小朋友真了不起!”最后。“老外”让我们把自己喜欢的一项体育活动画成一幅画。不一会儿。我画了一张踢毽子的画递给他看。他点点头：“OK，不过这小朋友踢的足球，要画圆一些。”我听了笑得肚子痛。好不容易缓过来，边笑边对“老外”说：“这……小……孩不是踢……足球啊，是……是踢毽子啊!”话音刚落，教室里一片欢笑声。有“老外”的课堂就是有趣，这一节课就这样在谈笑风生中结束了……
从此，我盼望着星期六的到来，经常复习“老外”教的英语句式，成绩单上总看到笑哈哈的红“优”，连奶奶也竖起拇指说了声：“OK!”
课堂作文 篇6
在课堂上，学习，听讲是最重要的。可是，“不速之客”军团却会派几个探子打扰我们的学习。
那一次下午，我们正在上语文课。突然“不速之客军团”的一号大臣——蜻蜓前来报道。当时，是潘志超先看到的，便小声地告诉我：“看，蜻蜓！”我抬头一看，黑板边上果然停了一只大蜻蜓。过了一会儿，老师也发现了那只蜻蜓，便大声叫道：“大家不要把注意力放在蜻蜓上，上课要认真注意听讲。”这下，倒是好心办了坏事，因为教室里所有人的注意力都集中在了那只蜻蜓上了。老师便用自己的“锦囊妙计”，让不注意听讲的同学站起来回答问题。结果，都是目瞪口呆……老师便把蜻蜓引到后面，然后继续给我们讲课。
下课了，有几个男生便跑到教室后面找刚刚那只蜻蜓，只是飞得太高，同学们几次跳着像抓住它都失败了。正在这时，潘志超以迅雷不及掩耳之速，用橡皮，还真把蜻蜓打了下来。我上前劝他把蜻蜓放了，因为蜻蜓是益虫，会吃害虫的。他也觉得有道理，立即放了蜻蜓。
蜻蜓啊蜻蜓，别再来我们教室了。
课堂作文 篇7
那天，我独自一个徘徊在那条荫间小路，发现往常那些翠绿的树叶现已变黄正在空中飘落着，终有一天它们会落在地上。
我坐在窗台思索着，突然发现一片黄叶从树上落了下来，我轻快的跑了过去，小心翼翼的捡起了那片黄叶，仔细的观察上面的纹理，我发现，黄叶表面有这像音符一样的纹，文字一样的理。看着，一个景象让我迟疑了，我发现竟然有一片翠绿的叶子落了下来。我捡起它，想着，已经深秋了，竟还有一片如此翠绿的叶子落下来，可见它的生命是有多么的顽强，我将它与一些黄叶串了起来，一片绿叶竟成了景观了。啊！这也是课堂——大自然的课堂。
在那条乡间的小河上，架着一条古老的小桥，它的存在已经多年，可它仍然默默无闻地工作着，桥身已有些裂纹，仿佛是一位慈祥的老人笑起时，那些皱纹。虽然这座桥及不上那些举世闻名的石拱桥，但它满足了人们的需求，也成了那个乡村的景观了。啊！这也是课堂——大自然的课堂。
在那座高耸的山上，立着许多岩石，仿佛是这座山上最美丽的东西，因为它代表着坚硬。它代表着生命的刚强。啊！这也是课堂，
生活中处处是课堂，大自然的课堂，它代表着生命的可贵，它代表着默默无闻的工作者，它代表着人心的脆弱，这些都是大自然所代表的，大自然是伟大的，是神奇的'，没有它我们将无法生存。
课堂作文 篇8
20xx年的王个早上，绿树成荫，百花齐放，新的二天又开始啦。当我从床上起来时，发现机器人已经把早餐做好了，香气扑鼻而来，吃完早餐乘坐无人驾驶汽车到了学校门口，对机器人输入指令三秒即可到达自己的教室。
老师开始上课了，教室里没有黑板，那怎么上课呢?原来教室的墙的正中央会有一个屏幕，老师会用这个屏幕来进行上课，同学们面前也有一台属于自己的屏幕，我们的可是拥有高科技技术，学生可以在上面直接书写，有错误点击相应的按钮就可以消失，再重新书写，练习做完后会自动提交。
更神奇的是，如果课上不认真听讲，它会提醒你，老师也会收到消息，哈哈，你还敢课上开小差吗?你以为老师所用屏幕只是用来上课的吗?那可就大错特错了。这个屏幕不仅能用来上课，而且还有电影，动漫，游戏等功能，如果你有什么不会的，只需要轻轻一点，你不会的就会出现相应的解析帮你解答。怎么样，是不是很神奇呢?
叮铃铃下课了，同学们高兴地向外跑去，在这样一个如此神奇的环境里，同学们既可以学习，也可以尽情的玩要!未来的课堂
现在，科技还没那么发达，学校因为怕学生出事而不让“出门”，使我们的课堂枯燥乏味。这让我不禁想象—未来的课堂是什么样的？
当你走进教室时，自己的椅子居然讲起话来：“欢迎光临！”你只需坐它，它会以迅雷不及掩耳之势把你带到你的桌子旁。
上课了，老师会发今天学的书本，里面的知识都是你想学的：如果你想看电影，你的柜子里会出现一副3D眼镜，电影屏幕就在那本书里；如果你想去游玩的话，椅子就会带你到你想去的地方；但一下课，椅子就会带你回去；如果你想回家时，椅子就会带你去你家……
下课时，学校会开无线网络，老师会人人发一部手机，但没有游戏，只能打电话、上Q或聊微信。
除了这些以外，还有一个终极必杀技—3D影视厅。当你想旅游或是看下别的地方，就在Vip影视机的语言识别处说你想干嘛，然后再上影视车里，周围的屏幕和椅子会带你遨游！
当然，以上课堂都只是在早上的两节课，其余时间照常上课。
我想象的课堂只有一个要求—高科技，因为这也是我喜欢的课堂。未来的课桌每天，小学生们都要背着沉重的书包去上学，想想就很累。未来的小学生们就享福了，因为只需要带一只触屏笔就可以上学了，因为未来的课桌是一张智能课桌，听我给你介绍一下吧。
这张课桌只有一个屏面，上语文课时同学们只需要用触屏笔点一下语文，屏幕上就会出现许多关于语文的书本。如果老师让“拿”出语文课本，那你只要点一下语文书就行了。如果老师让翻到23页，你在旁边的输入栏里点一下23页，它就自动翻到那一页了。
上数学课了，老师让同学们做数学导训的23，你点开数学导训，翻到那页就可以做了。如果有一些题需要列式的话，那你就点一下旁边的稿纸就可以了。写完了，只需要按一下提交，信息就自动传送到老师批阅的界面上，既节约了纸张，又提高了效率。
除了这些功能，还可以防止我们近视。每当我们没有坐好的时候，课桌就会发出警告。警告的声音除了自己，其他人都听不见。这种警告会让你感到头疼，所以你必须坐好，头疼的症状就自动解除了。
这就是未来的课桌，你很希望有一张吧。那就好好学习，争取早日实现这个梦想吧！
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