《窗外》阅读理解及答案

2023-06-15 阅读理解

　　《窗外》阅读理解及答案篇1

　　窗外的枇杷树

　　何永飞

　　在乡下，一棵树是不会被人注意的，更不会对它产生浓厚的感情。但在灰蒙蒙的城市里，一棵树的价值就凸显出来了，就好比我窗外的这棵枇杷树。它若长在老家农村，或者我生活在满目葱绿的农村，那它是不会出现在我笔端的。可现在，我对它已不再是表面意义上的喜爱，而是形成了一种深深的眷恋。也许是它的根扎进了我的心田里，也许是我的心嫁接在了它的枝干上。我觉得，假如没有这棵枇杷树，整座城市肯定会枯萎，虽然它的绿荫没有遮盖整座城市，它的根系没有蔓延到城市的各个角落，但它看似微不足道的绿苗却时时让人看到希望。

　　打开窗户，枇杷馥郁的芳香就随风而入，扑入鼻孔，直抵心扉，顿然让人神清气爽。它的花期很长，大概一百天左右，单从这点就可以看出它的骨子里没有吝啬的成分。当酷暑难耐的夏天来临，它不仅给你撑起绿荫巨伞，还给你带来美味甘果。

　　我的童年、少年都是在鸟鸣声中度过的，那时虽不懂得人与自然和谐相处的道理，也不懂得保护生态环境的重要意义，但也分明地感觉到了有鸟鸣的日子就是不一样，才活得快活自在。当然，由于自己小不懂事，也有几只可爱的小鸟在自制的弹弓下丧命，永远地关了上歌喉，如今回想起来，心里总感到很自责很懊悔。离开农村，漂泊在城市里，我不知多少次梦回故里聆听叽叽喳喳的鸟鸣声。每次梦醒，都发现枕巾上有几道泪痕，因为在钢筋混泥土的楼房间我看不到小鸟的身影，听不到清亮的鸟鸣声。直到我搬来这里，搬来这间陈旧的房子住，与窗外的这棵枇杷树相伴，没有鸟鸣声的那种失落感才得以消散。经常栖落在枇杷树上的是一群不知名的小鸟，大概有十来只，其羽毛色彩缤纷，腹部呈雪白色，背部是天蓝色，两翼下方各点缀着一小块白色。我曾依照它们的结构特征查找过一些关于禽类的书籍，但还是无法准确判定是属于哪一类。它们的鸣叫声清脆不聒耳，有韵律不嘈杂，犹如仙女在欢歌。清晨，我还没睡醒，它们的歌声早就飘落在我的枕边，激活我半凝固的血液，让我带着饱满的精神去面对全新的.一天；黄昏，它们又如期把歌声奉献给我，为我洗去全身的疲惫，把城市的喧嚣阻隔在了我生活之外。假如没有这棵枇杷树，就不会有鸟鸣声，我也就不会在物质清贫的寒境里依然过得怡然自得。

　　雨夜本孤独，雨夜本伤感。但有知己般亲密的枇杷树陪伴在身边，我内心的孤独和伤感也就淡然无存了。夜雨打在枇杷叶上，淅淅沥沥，似乎是在弹奏一曲美妙的乐章，又似乎在讲述一个美丽的童话。临窗而望，灯光透射在洁净的枇杷叶上，随着微风吹拂一闪一闪，好不耀眼。在这样诗意盎然的夜晚，可以围炉而坐，温一壶浊酒，右手持蒲扇，左手拿一本史书，与古人促膝而谈；可以沏一杯香茗，怀揣一阙诗词，在或恢宏或幽雅的意境里自由翱翔；可以从匣子里取出挚友曾经写来的书信，把旧情重温；可以铺开宣纸，挥毫泼墨，把瑰丽的生活抒写把辉煌的明天描绘。

　　前两天，小区的公告栏里贴出通告，说要把这里的所以旧房子拆除，盖几座雄伟的大厦。但我真的舍不得窗外的这棵枇杷树分开，说句实话，这么久地跟它相处相伴，我觉得已经很难跟它分出彼此，也许我们都是树，也许我们都是人。还有要盖大厦，占地面积肯定会比住房大，而这棵枇杷树很有可能就会被电锯锯倒，然后其根也会被挖掘机刨出。那时不知这座城市会不会感到一点痛，但现在想想，我的心就开始在滴血了。

　　1、为什么说“看似微不足道的绿苗却时时让人看到希望”？（4分）

　　2、理解下列句子的深刻含义。（4分）

　　（1）假如没有这棵枇杷树，就不会有鸟鸣声，我也就不会在物质清贫的寒境里依然过得怡然自得。（2分）

　　（2）雨夜本孤独，雨夜本伤感。但有知己般亲密的枇杷树陪伴在身边，我内心的孤独和伤感也就淡然无存了。（2分）

　　3、“我的心就开始在滴血了”这样的结尾有何艺术效果？（4分）

　　4、请简析这篇文章最突出的写作手法。（4分）

　　答案：

　　1、枇杷树给城市增添了绿意，让人感受到生机和活力，最主要的是枇杷树身上的坚强、奉献精神，鼓舞着内心孤独和伤感的城市人。

　　2、（1）枇杷树给作者带来了诗意的生活，人类和自然达到和谐相处，透露了作者崇尚自然的情怀。

　　（2）夜雨敲打枇杷叶，给宁静的夜晚增添了华美的乐章，创造了惬意的氛围，消除了作者内心的烦杂。

　　3、结尾卒章显志，作者情感升华，文末作者在为这棵枇杷的命运担忧，点明呼唤人类不能以牺牲环境为代价，人类要与自然和谐相处的主旨。

　　4、情景交融。缘树生情，以情映树，一棵枇杷树牵扯出作者许多情愫，因为树是生长在城市里的才会有一种照应和比较。要是生活在乡村里，或许就不会引人注目。显然，这棵树是幸运的，可是，面对即将实施的城市拆迁，这棵树前途未卜，命运堪忧。

　　《窗外》阅读理解及答案篇2

　　在语文阅读课上，班主任王老师给学生们讲岳飞小时候的故事，“在宋朝的时候呀，有一个叫岳飞的孩子，他的家境很贫寒，念不起书。每当周围的小朋友背着书包去学堂上学时，小岳飞就跟在后面，等学生们都进了教室之后，他就一个人站在教室窗户的外面听老师讲课。有一次，他在外面听课的时候不小心被老师发现了。老师问明情况后，被他这股爱学习的劲头打动了，便破格免了他的学费，允许他进教室里面听课……”

　　孩子们都津津有味地听着，仿佛入迷了一般，故事讲完后好半天，教室内仍静悄悄的，鸦雀无声。

　　看学生们都被故事打动了，王老师顿了顿，微笑着问，“同学们，听了这个故事，你们都有什么感想，请举手发言。”

　　学生甲说，“条件那么艰苦，岳飞还坚持不懈地学习，他是我们学习的好榜样。”

　　学生乙说，“岳飞交不起学费，本可以整天玩的，但他没有，反而努力学习，他确实是个爱学习的好孩子。”

　　学生丙说，“岳飞后来当上了大元帅，这和他小时候的努力是分不开的，我们也要像他那样刻苦学习，长大后报效祖国。”

　　其他的孩子也都争先恐后地举起小手踊跃发言，教室内的气氛十分活跃。王老师不住地点头微笑，“恩，不错。”

　　正这时，教室后排靠窗的地方出现了了一阵小小的骚动，一个学生向老师报告，“老师，你看，窗外。”

　　王老师循着声音望去，发现在教室后门靠窗的外面，露着一个扎着羊角辫子的小脑袋。王老师抿了一下嘴唇，似乎有些不悦，他用手示意大家安静，然后走了出去。

　　小女孩面色黝黑，年龄和教室内的孩子们都差不多，大约七八岁的样子，她穿着一件洗得发白的牛仔外套，但整体看上去还是比较干净的。小女孩看到王老师出来了，有些害怕，水汪汪的大眼睛稍微和王师的眼神对视了一下，便移开了，她低下头，手足无措地摆弄着衣角。

　　王老师声音有些严厉地说，“你怎么又来了，你这样老是站在教室外面，影响很不好的，别人还以为我是在体罚学生呢。”

　　小女孩低着头，单薄的身子随着王老师音调的高低不住地哆嗦着，她一句话也不说，仍是来回搓着衣角。

　　王老师看孩子可怜兮兮的样子，有些不忍，便尽量使声调和缓下来，“你们这些农民工子女的处境我是很同情的，但我不是领导，我也无能为力呀，我上次不是跟你说了嘛，你回去让你的父母去找找关系，会有学校接收你的。”

　　小女孩仍是低着头，半天才小声喃喃道，“校长对俺爹说,俺应该归那个学校，那个学校说俺应该来这里……”

　　“哦，是这样呀。”王老师若有所悟地点了点头。他抬腕看了看表，离下课还有十分钟，便有些着急，课还没上玩呢。于是，他对小女孩说，“你还是先回去吧，看，他们还都等着上课呢，你站在这里会影响我们上课的。我知道，你是个懂事的孩子。”

　　小女孩的身子动了动，终于抬起了头，她眨着乌黑的大眼睛不舍地朝教室望了一眼，然后，拉了拉肩头上破旧的书包，漫无目的地走开了。

　　王老师稳了稳情绪，面容平静地走进教室，请学生们沿着刚才的话题继续发言。

　　一个男孩子站起来说，“老师，刚才我突然想到了一个问题，有点想不通。”

　　“什么问题，讲出来，大家一起探讨。”王老师鼓励道。

　　男孩子看了看刚才小女孩站的地方，说，“为什么岳飞就可以被破格允许进教室学习，而刚才那个女生就不行呢？岳飞如果生活在现在，他是不是就没有机会上学了？”说着，他再次看了看窗外。

　　王老师听了，面色凝重，嘴角动了动，“这个……”

　　看老师没表态，学生乙说道，“这有什么想不通的.，因为岳飞是个男的呗，而她却是个女的。”

　　学生甲反驳道，“不对，不对，是因为她没有岳飞穷，老师不是说，岳飞连个书包都没有嘛，她起码就有一个。”

　　另一个学生站起来，模棱两可地说，“是不是因为时代不一样了，毕竟那是在宋朝。”

　　“胡扯！”王老师发怒了。他似乎想说些什么，但这时，下课铃声响了，“铃铃铃……”

　　王老师环视了一下教室，把已到嘴边的话咽了回去，他只说了两个字，“下课。”然后，突然想到了些什么似的，便大步朝校长办公室走去。

　　20．请简要简述小说的主要情节。（4分）

　　答：

　　21．小说主要运用什么描写方法刻画王老师？你认为王老师是一个怎样的人？（5分）

　　22．小说以“窗外”为题目，有何含意？（4分）

　　答：

　　23．小说以王老师“突然想到了些什么似的，便大步朝校长办公室走去”作结尾，这样写在表现主题和小说结构方面有什么好处？请简要分析。（5分）

　　答：

　　（二）窗外

　　20．（4分）王老师上阅读课，给学生讲岳飞的故事；学生报告发现教室的窗外站着一位听课的小女孩，王老师劝走了窗外听课的小女孩；学生对岳飞可以被破格读书，而窗外的女生不允许走进教室学习提出了疑问；王老师走向校长办公室，向校长报告和交涉。（每点各1分，符合大意即可）

　　21．（5分）语言、动作描写（答“神态”也行）；王老师是一位专心教学、爱护学生，富有同情心（通情达理），有责任感和正义感（或正直、有良知）的老师。（描写方法2分，人物形象3分）

　　22．（4分）一是交代了本文的主要事件和特定环境；一位小女孩站在窗外听课；二是“窗外”有一定的象征意义，现在还有一些农民工的子女被拒绝在教室的窗外，指出了农民工子女入学难的问题。

　　23．（5分）答案要点：结尾处写到王老师“突然想到了些什么似的，便大步朝校长办公室走去”，结尾句向人揭示，像王老师一样具有正直和良知的人，使农民工子女入学难的问题有了解决的契机，提升了文章主题（或：使小说主题得到升华）。（2分）

　　本结尾句是小说的结局，该结尾给读者更在的想象空间，（或：造成悬念），使情节的发展变得合情合理；同时，王老师“突然想到了些什么似的”，为前文“岳飞可以破格入学读书”的伏笔作了呼应，前后照应，这样，全文结构更为完整和严谨。（3分）

　　《窗外》阅读理解及答案篇3

　　我在85岁那年，离开办公室，回到家中一间小书室，看报、看书、写杂文。

　　小书室只有9平方米，放了一顶上接天花板的大书架，一张小书桌，两把椅子和一个茶几，所余空间就很少了。

　　两椅一几，我同老伴每天并坐，红茶咖啡，举杯齐眉，如此度过了我们的恬静晚年。小辈戏说我们是两老无猜。老伴去世后，两椅一几换成一个沙发，我每晚在沙发上屈腿过夜，不再回到卧室去。

　　人家都说我的书室太小。我说：“够了，心宽室自大，室小心乃宽。”

　　有人要我写“我的书斋”。我有书而无斋，我写了一篇《有书无斋记》。

　　我的坐椅旁边有一个放文件的小红木柜，是旧家偶然保存下来的遗产。

　　我的小书桌桌面已经风化，有时刺痛了我的手心；我用透明胶贴补，光滑无刺，修补成功。古人顽石补天，我用透明胶贴补书桌，这是顽石补天的现代翻版。

　　一位女客来临，见到这个情景就说：“精致的'红木小柜，陪衬着破烂的小书桌，古今相映，记录了你家的百年沧桑。”

　　顽石补天是我的得意之作。我下放宁夏平罗“五七干校”，劳动改造，裤子破了无法补，急中生智，用橡皮胶布贴补，非常实用。

　　林彪死后，我们“五七战士”全都回北京了。我把橡皮胶布贴补的裤子给我老伴看，引得一家老小哈哈大笑！

　　聂绀弩在一次开会时候见到我的裤子，作诗曰：“人讥后补无完裤，此示先生少俗情！”

　　我的小室窗户只有一米多见方。窗户向北，“亮光”能进来，“太阳”进不来。

　　窗外有一棵泡桐树，20多年前只是普通大小，由于不作截枝整修，听其自然生长，年年横向蔓延，长成荫蔽对面楼房十几间宽广的蓬松大树。

　　我向窗外抬头观望，它不像是一棵大树，倒像是一处平广的林木村落，一棵大树竟然自成天地，独创一个大树世界。

　　它年年落叶发芽，春华秋实，反映季节变化；摇头晃脑，报告阴晴风信，它是天然气象台。

　　我室内天地小，室外天地大，仰望窗外，大树世界开辟了我的广阔视野。

　　许多鸟群聚居在这个林木村落上。

　　每天清晨，一群群鸟儿出巢，集结远飞，分头四向觅食。

　　鸟儿们分为两个阶级。贵族大鸟，喜鹊为主，骄据大树上层。群氓小鸟，麻雀为主，屈居大树下层。它们白天飞到哪里去觅食，我无法知道。一到傍晚，一群群鸟儿先后归来了。

　　它们先在树梢休息，漫天站着鸟儿，好像广寒宫在开群英大会，大树世界展示了天堂之美。

　　天天看鸟，我渐渐知道，人类远不如鸟类。鸟能飞，天地宽广无垠。人不能飞，两腿笨拙得可笑，只能局促于斗室之中。

　　奇特的是，时有客鸟来访。每群大约一二十只，不知叫什么鸟名，转了两三个圈，就匆匆飞走了。你去我来，好像轮番来此观光旅游。

　　有时鸽子飞来，在上空盘旋，带着响铃。

　　春天的燕子是常客，一队一队，在我窗外低空飞舞，几乎触及窗子，丝毫不怕窗内的人。

　　我真幸福，天天神游于窗外的大树宇宙、鸟群世界。其乐无穷！

　　不幸，天道好变，物极必反。大树的枝叶，扩张无度，挡蔽了对面大楼的窗户；根枝伸展，威胁着他们大楼的安全，终于招来了大祸。一个大动干戈的砍伐行动开始了。大树被分尸断骨，浩浩荡荡，搬离远走。

　　天空更加大了，可是无树无鸟，声息全无！

　　我的窗外天地，大树宇宙，鸟群世界，乃至春华秋实、阴晴风雨，从此消失！

　　11. 综观全文，作者如何度晚年生活的？(6分)

　　12. 赏析文中画线的句子并说说有什么作用。(4分)

　　13. 作者对鸟儿有着怎样的感情？(4分)

　　14. 作者对窗外的大树命运给予怎样的态度？据此探究“窗外的大树”在作者心中的含义。(6分)

　　答案参考：

　　11. 与老伴举杯齐眉，安度恬静晚年；身处简小书室，看报看书写文；欣赏窗外风景，其乐无穷。

　　12. 采用比喻、拟人的手法动形象地写出了窗外大树的形象、功用和在作者心中的地位。为下文写鸟和写大树被砍做铺垫。

　　13. 喜爱鸟儿，羡慕鸟儿的自由自在飞翔，分享鸟所带来的快乐。

　　14. 惋惜又无奈。我身处斗室，透过窗外大树，知道春华秋实、阴晴风雨，开阔视野，神游树鸟世界，其乐无穷。窗外的大树，这个贴近自然的世界，是我晚年生活的一个寄托。

　　《窗外》阅读理解及答案篇4

　　①在树林里，有时人们会听到“笃、笃、笃”的响声。如果你蹑手蹑脚、屏住呼吸走上前去，就会发现，这是森林“医生”啄木鸟在“工作”。啄木鸟长着一把天生的“手术刀”，这就是像钢凿一样的嘴壳。它祖代相传，以食虫为生。当它停落在树干上时，就举起“手术刀”东敲敲、西啄啄，从敲击树干的声音中，得知害虫潜伏的部位，然后在树上啄一个小洞，把细长的舌头伸进去，利用上面的粘液和小钩，将虫子钩出来吃掉。害虫虽然隐藏在树干深处，但一旦被啄木鸟发现，便休想逃命。

　　②根据调查和研究，啄木鸟勤勤恳恳，从不贪懒，每天都要敲打树干500～600次。近年来，有人通过高速摄影测算出，啄木鸟啄树的冲击速度是每小时20xx千米；当啄木鸟的头部从树上反弹回来时，它减速的力也大得惊人——约有1000个重力常数。要知道，一辆汽车如果以每小时56千米的速度撞在一堵砖墙上，其力量才不过10个重力常数。可想而知，1000个重力常数，这是多么巨大的冲击力！奇怪的是，啄木鸟从来不会因此而得脑震荡，头颅也不会受到任何损伤。

　　③为什么啄木鸟有这种神奇的本领？科学家进行了仔细的观察和研究，还对啄木鸟作了解剖。结果发现，啄木鸟的头部是一种天然防震器。它的构造与众不同：脑子被细密而松软的骨骼包裹着；在脑子的外脑膜与脑髓之间，有一条狭窄的'空隙，这样一来，通过流体传动的振动波，也许会得到减弱。此外，啄木鸟的头部有非常大而有力的肌肉系统，也能起吸震和消震的作用。以后，科学家又发现了一个更重要的原因，这就是啄木鸟的头部和它的“手术刀”是一前一后作直线运动的，一点也没有侧向运动。

　　1．请说说第②自然段主要运用的说明方法及其作用。

　　答：________________________________________。

　　2．啄木鸟在啄木时能防震的两个原因是什么？

　　答：_________________________________________

　　3．第②自然段加线句中的“此”所指的内容是什么？

　　答：_________________________________________

　　试题答案

　　1．列数据，作比较，准确具体地说明啄木鸟在啄木时承受的冲击力之巨大。

　　2．①它的头部是一种天然的防震器；②它的头部和它的“手术刀”作直线运动。

　　3．啄木鸟啄树时的冲击速度和头部从树上弹回来时的冲击力。