《伊索寓言》课堂实录

2024-01-11 寓言

　　在日常学习、工作和生活中，大家一定没少看寓言故事吧，寓言故事的寓意是寓言创作的灵魂，就好似人类必须要有思维一样重要。在寓言创作中寓意是一根看不见的线，大多数时候，这根线并不会直接在文字中体现。你知道有哪些广为流传的寓言故事吗？以下是小编收集整理的《伊索寓言》课堂实录，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　教学目标:

　　1、正确、流利、响亮地朗读课文，学会本课生字，理解由生字组成的词。

　　2、对伊索寓言有所了解。

　　3、弄清每则寓言中的角色和故事情节。

　　教学重点、难点和对策:

　　重点：正确、流利地朗读课文

　　难点：弄清每则寓言中的角色和故事情节。

　　教学准备:小黑板

　　教学过程:

　　一、谈话导入：

　　1、揭题：大家听过《狐狸和乌鸦》《狼和小羊》《龟兔赛跑》的故事？讲给大家听听。这些有趣的故事都是从《伊索寓言》里选出来的。

　　2、简介寓言和伊索寓言。

　　伊索寓言通过简短的小寓言故事来体现日常生活中，那些不为我们发觉的真理，这些小故事各具魅力，言简意赅，平易近人。不但读者众多，在文学史上也具有重大影响。作家，诗人、哲学家、平常百姓都从得到过启发和乐趣。许多故事真可以说是家喻户晓：《龟兔赛跑》，《牧童恶作剧》，《狼来了》……到几千年后的今天，伊索寓言已成为西方寓言文学的范本。亦是世界上流传最广的经典作品之一。

　　二、感知三则寓言大意。

　　1、教师朗读课文，学生听读。

　　2、学生自由读课文，画出不认识的字和不理解的词。

　　3、学生借助拼音或工具书自学生字。

　　4、每人选择其中一则故事朗读，考虑：

　　（1）故事中的主人公是谁？

　　（2）故事的主要内容是什么？用简洁的语言给大家讲一讲。

　　（3）每则寓言故事分别揭示了什么道理？

　　5、指名了解学生朗读考虑情况。

　　（1）指名三组有感情地朗读三则寓言。

　　（2）指名了解学生对故事主人公、主要内容的掌握情况。

　　6、有感情地朗读整篇课文，从整体上抓住每则寓言的主要意思。