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师生是教学的参与者,他们真诚敞亮自己,彼此欣赏,互相悦纳。学生感受到平等、自由....
[导入设计] 师:上课前,我给大家讲一个故事。相传在春秋时期的楚国,有个叫卞和的....
师:上节课我们认识了一个新的成语,人们常用它来比喻用计逃脱而使对方不能及时发觉....
师:大家说得好,李时珍就是这样不怕困难,不怕艰苦,顽强斗争的。他采到了药材,又....
1.学习课文,知道马拉松运动的来历及马拉松比赛的长度。 2.正确、流利、有感情地朗....
[案例] 教学《火烧云》第三段时,先让学生体会课文中有关火烧云颜色变化多、变化书....
《卡罗纳》这篇略读课文同三年级下册教材中的《争吵》一样,都选自亚米契斯的《爱的....
近日,听著名特级教师于永正执教《翠鸟》一课,觉得他在引导学生理解“翠”字时的做....
学习了《赵州桥》后,学生开始做作业了。《课堂作业》本上有这么一题“赵州桥设计上....
三年级《揠苗助长》 (自读质疑环节) 生:老师,古代真有这样的老农吗?他叫啥? ....
师:同学们还有什么问题吗? 生:有,我很好奇,以前真有这么个笨农夫吗? 师:你们....
《坐井观天》课堂片段情景描述: 教师:读了课文后,你认为小鸟和青蛙谁说得对? 生1....
师:现在我们学习第五句了,老师觉得你们自己肯定会学得很好,就像刚才一样把表示恬....
师:大家借助拼音已自学了课文,能把课文读下来吗? 生:能。 师:现在大家拿好书,....
新课程对老师提出了更高的要求,在教学中要不断尝试新的教学方法,能过对一些看起来....
教学内容 湘教版教科书四年级下册 教学案例一 师:诸葛亮在什么情况下想到用计的? ....
在教学《田忌赛马》一课时,课始,我设计了让学生一边读课文一边提出一些问题来。读....
师:孩子们,你们见过森林吗?你们看到的森林是什么样的呢? 生1:森林里有很多树。....
[教育背景] 俗话说:欲望是最好的教师。诗歌的讲授,重在陶冶性情,扩展想像,如果....
师:大家请看屏幕(课件出示),这就是京张铁路,南起北京丰台,北至张家口,全长20....