师:大家说得好,李时珍就是这样不怕困难,不怕艰苦,顽强斗争的。他采到了药材,又是怎样做的呢?
生:亲口品尝。(板书:亲口品尝)
师:李时亲口品尝药材,可能会发生什么问题?
生:尝到有毒的药材可能会中毒,甚至死亡。
师:既然如此,李时珍为什么还要亲口品尝呢?这说明了什么?
生:他要判断药性和药效。说明李时珍仔细、认真、负责,有为科学献身的精神。
师:现在我们一起来朗读这段课文。注意按老师提的问题朗读。
师:为了写这部药物书,李时珍不但在治病的时候注意积累经验,还亲自到各地去采药。他是怎样去各地采药的呢?(生齐读第二至第五句话)
师:读得棒极了!刚才同学们读的这四句话是围绕第一句话的哪个词写的?
生:亲自采药。
师:这段话就是讲李时珍怎样到各地采药为编书做准备工作的。
点评:
这个教学片断教好地体现了“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的素质教育思想,具体表现在:1、依据大纲,紧扣教材,突出自主性训练。2、读、说、想、看并举,培养学生动口、动脑、动手能力,激发其主动学习兴趣。3、文道结合,教书育人,语文课的工具性和思想性得到统一。
- 相关推荐
【课文《李时珍》片断赏析】相关文章:
《匆匆》课文片断赏析07-16
课文《猫》的片断赏析04-09
《森林,你好》课文片断赏析11-22
课文《自己去吧》的片断赏析11-22
小学课文《翠鸟》片断赏析09-13
语文课文《望月》片断赏析10-25
课文《金蝉脱壳》片断赏析10-21
课文《燕子》教学片断赏析08-21
《桂林山水》课文片断赏析优秀06-23
《草船借箭》课文片断赏析04-11