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师：请问，你是带着怎样的感情读的？（期待地） 生：（迟疑地）感激。 师：你感激谁....
[教例] 人教版五年级《挑山工》 师：请同学自读第一节，想：你读懂了什么？ 生：挑....
[案例] 在《游园不值》这首古诗的教学中，我设计了表演诗意这一环节。 师：刚才我们....
[教学片断] 师：同学们自读课文第三小节，看看和尚做了哪些准备工作，待会儿站起来....
在教学《田忌赛马》一课时，课始，我设计了让学生一边读课文一边提出一些问题来。读....
教学片段 （片段内容：义务教育课程标准实验教科书（北师大版）二年级下册。） 师：....
教学内容：池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围城各种的形....
《卡罗纳》这篇略读课文同三年级下册教材中的《争吵》一样，都选自亚米契斯的《爱的....
[教例] 六年级《鸟的天堂》 师：课文中还有哪句话写出了榕树茂盛，富有生命力？ 生....
近日，听著名特级教师于永正执教《翠鸟》一课，觉得他在引导学生理解翠字时的做法，....
【案例】 课件展示池塘里的荷花，让学生初步感受满池的荷花千姿百态，生机蓬勃，在....
今天，我上了一节研讨课，内容是苏教版小学语文国标本第五册《掌声》。在引导学生自....
片断一： 师：同学们看黑板，说说老师写了些什么？板书：动手做做看 师：你有想问的....
一、目标： 鼓励学生将自己感兴趣的恐龙内容通过语言大胆表达出来。 培养学生注意倾....
1．师：过了不久，大地发生了神奇的变化，看，这是一片有花有草的地方，下了一场雨....
一、复习 1、运用生字卡片做找朋友的游戏巩固识字。 2、自由选择朗读课文，给学生创....
本课教学以雨为主题，我引导学生通过学习课文，激起已有生活经验的体会，我积极为学....
北师大版一年级语文新教材为我们展示了学习的广阔天地。使用之，教师们便会自觉地把....
通常人们的印象中低年级的孩子抽象思维能力不强。然而在新课改的课堂中，学生的创造....
本课是一首富有童趣的儿童诗，我注意引导学生在朗读中感悟大自然与人的情谊。通过创....
