案例名称 群文阅读：从《天净沙》学写散曲 科目 语文 教学对象 七年级 课时 第三课时 教学者 张毅 一、教材内容分析 人教版七年级语文上第一单元，学生学习了马致远的《天净沙秋思》，为了帮助学生感受中国诗词曲的魅力，特选择一组《天净沙》曲牌名的散曲再让学生阅读，同时希望通...

教学目标： 1.学会阅读，学会答题 2.学习文章，模仿写作 3.高效复习，提高成绩 教学重点、难点： 1，通过经典文章的阅读理解，学会写作 2，轻松学习美文，高效复习迎考 【课时安排】一课时 【教...

江苏上冈高级中学 李正浪 《咬文嚼字》是现代著名学者朱光潜的代表作。课堂教学中，教者通过引导学生对文本的研读，学生明显增强了对语言的斟酌意识与感悟能力。在此基础上，再通过对《咬文嚼字》的“咬文嚼字”，进行批判性阅读，竟然咬出了问题，嚼出来道理，这何尝不是一种精彩的教学生成呢？ 关于?..

1.让学生在阅读中学会快速阅读,给他们提供快速阅读材料和阅读实践的机会,利用多媒体和学生交流。 2.让学生在快速阅读中,学会制作“读书笔记卡”,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。 3.激发学生热爱科学、向往探险的热情。 学生的“读书笔记”;师生共读的一本书《海底两...

一、议论文的三要素：论点、论据、论证。 二、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。 三、论证方式：立论、驳论。（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。） 四、常见题型及答题技巧。 1、分析论证方法的作用：作用二个要点。具体如下： ①、?..

《观沧海》 1、作者登临碣石看到了怎样的景象？请用生动的语言加以描述。 答：那苍茫浩瀚的大海上，无边无际，海中山岛突兀耸立。山岛之上树木丰茂，生机盎然。随着阵阵萧瑟的秋风，海面上洪波巨澜，汹涌起伏。 2、自选角度赏析诗句。 （1）水何澹澹，?..

白毛坪中学祝军刚 《孔乙己》是语文出版社九年级《语文》上册第二单元的第一篇课文。本单元的四篇小说，从不同的角度展示了各式各样的社会生活，尤其是《孔乙己》，对于增加学生的阅历，启发其对社会、对人生的思考起到了至关重要的领航作用。 小说以精炼、生动、传神的语言艺术，塑造了一个中国式的“?..

教学设想： 本文位于苏教版选修教材《〈史记〉选读》第六题“善叙事理，其文疏荡”的单元，旨在了解《史记》的叙事艺术。课文不算难懂，选文较长，属自学篇目。选修教材的学习，旨在增加阅读，提升素养。本文的教学以指导学生阅读的方式来处理教材。课堂以自学练习为主。在理解的基础上，最后做问题探讨。 专题目标...

记叙文阅读----第三课时（重点词句理解） 复习目标： 重点词语、句子的理解。 复习过程： 一、真题回放： 大风 莫言 最早跟爷爷去荒草甸子剖草，是刚过了七岁生日不久的?..

记叙文阅读----第四课时（人物形象分析） 复习目标： 掌握通过分析人物描写、环境描写理解记叙文阅读人物形象的方法。 复习过程： 一、真题回放： 阅读《风》中三段文字，结合全文说说?..

复习内容： 记叙文表现手法的分析。 复习过程： 一、真题回放： 雪一化就有路了 每年下第一场雪时，我总会想起多年前一个雪天的经历。 &...

记叙文阅读----第六课时（体验感悟） 复习内容：记叙文阅读体验、启示、感悟。 复习过程： 一、真题回放： 阅读《天使的礼物》回答：一个小小的孩子，用自己的行动，温暖了母亲的一生，令人动容。读了全文，你有什么感想？请结合实际谈一谈。 ...

记叙文阅读----第二课时（情节分析） 复习目标：1.掌握分析记叙类文章线索和情节的基本方法。 复习过程： 一、真题演练： &n...

记叙文阅读----第一课时（内容理解） 复习目标：1.掌握要素提炼法、段意合并法概括文段主要内容，并理解文段主旨。 复习过程： 一、真题演练： ...

一、教学目标 1．知识目标 了解赏析散文手法类试题常见题型及命题规律，学习赏析散文手法的基本方法和技巧。 2．能力目标 掌握赏析散文手法的方法和技巧，准确赏析散文的手法。 3．情感目标 培养热爱文学的情感，提高文化、文学素养。 二、教学要点 了解赏析散文手法类试题考点要求、基本?..

一、教学目标 1．知识目标 了解散文探究类试题常见题型及命题规律，学习解答散文探究类试题的基本方法和技巧。 2．能力目标 掌握解答散文探究类试题的方法和技巧，准确解答散文探究类试题。 3．情感目标 培养热爱文学的情感，提高文化、文学素养。 二、教学要点 了解散文探究类试题考点要?..

一、教学目标 1.知识目标 明确中考议论文阅读分析常见考点。 2.能力目标 掌握中考议论文阅读常见题型及答题技巧。 二、教学要点 掌握基本答题原则和议论文相关知识点。 三、教学难点 掌握中考议论文阅读常见题型及答题技巧。 四、 教学流程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 ...

【教学目标】 1、 整体感知文章内容，理清文章思路，提高学生快速梳理概括故事情节的能力。 2、 结合典型题例，总结概括这种题型的解题思路。 3、学生能运用此类方法解答记叙文中的同类问题。 【教学重点】 1、 阅读记叙文《我的大学》、《乡村的灯火》，结合文本分析并总结答题思路。 2、学生能运...

中考记叙文阅读指导 一、专家解读考点： 根据课标精神，记叙文阅读考查包括如下内容：辨析记叙的要素、人称和顺序，明确其作用；理解记叙与描写、议论、抒情相结合的表达方式；能整体感知课内外阅读材料的内容，准确理解文章的中心；清楚作者行文思路；结合语境准确揣摩词语和句子的含...

第二单元、写人记叙文的阅读复习 一、 复习目标： 1、 掌握课文中出现的重要字词。 2、 理清五篇课文的思想内容及其写作思路。 3、 掌握阅读写人记叙文的方法，学会阅读一般的写人记叙文。 二、 课时安排：1课时 三、 复习内容： （一）、重要字词： 1、《阿长与〈山海经〉》惊骇...

语文指导教学书 课题：课外文言文阅读指导课型：新授课主编人：齐玲 【学习...

师：第一张PPT（用伟人的事迹激励我们，远胜一切的教育。--培根） 第二张PPT（今天，我导入……） 生：（配乐朗诵）每个时代都要值得我们追随的人，他们或以起深邃的思想推动了世界文明的进步，或以其叱咤风云的政治生涯影响了历史的进程，或以其在自然科学领域中的巨大成就造福于人类……阅读他们的传记，了解他...

教学目标：掌握传记类文言文阅读方法和技巧 【课前阅读】 一、写人记事类文言文阅读模板...

把握住小说的情节、环境、人物以及主题这四个要素，是解答小说类文本阅读题目的关键。围绕小说的要素，常见的命题角度及题型有： 命题角度1--情节 情节分析题几乎是小说阅读的必考题，命题角度有：①梳理、概括情节；②分析情节的内在关系和特定情节作用；③分析情节安排特色和技巧。 常见题型： ?..

【小说的基本知识】 1、概念：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 2、三要素：人物、情节、环境 3、环境：包括社会环境和自然环境。社会环境主要交待作品的时代背景；自然环境主要包括人物活动的时间、地点、景物，用以烘托气氛?..

夕照透入书房冯骥才 我常常在黄昏时分，坐在书房里，享受夕照穿窗而入带来的那一种异样的神奇。 此刻，书房已经暗下来。到处堆放的书籍文稿以及艺术品重重叠叠地隐没在阴影里。 暮时的阳光，...

--我在初三语文教学中的“另类”方法 清镇三联学校胡海云 【摘要】学生认为，学习语文，无论努力与否，考试起来都是那个样，好不到哪去，也坏不到哪去。这是语文课堂教学中学生缺少语文实践造成的。用精心编写学案的方法来教学，可以强?..

语文说明文阅读的答题格式 1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。 2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。 题型一：分析说明方法的作用 举例子：形象具体的说明了xx事物的xx特点 列数字：具体准确有说服力的说明了xx事物的xx特点 打比方：生动形象的说明了xx...

母亲的味道 燕利 母亲不是土生土长的本地人，她是陕西人。 我6岁之后，就不肯再和母亲一起上街。我听不惯母亲浓重的外地口音，怕听到别人说母亲是“外路人”。母亲的习惯做派和别的女人完全不同，她像男人一样抽烟，喜欢盘腿坐在床上，嗓门粗大，说话的语气总像跟人吵架。最让我无法忍受的...

背景：批判性思维 很长一段时间，我们的语文教学偏重感性的培养和影响。从艺术型和情感的角度解读一篇课文创作一篇文章是教师和学生的主要语文活动。这有利于人的情感丰富和人格形成。但是，如果过分注重感性思维和文艺气息，很容易使我们的语文课堂和学生的作文创作失去理性的光芒。温儒敏先生认为当前的高中语?..

七年级语文上册期末文言文阅读专题复习 班级姓名效果评定 一、《陈太丘与友期》 1、解释加点词的含义。 （1）与友期行...

一【考点介绍】分析作品结构就是根据作品的线索和材料安排的顺序，弄清作品的段落层次、开头结尾、过渡照应等问题。它是把握写作思路和作品思想脉络的重要手段。 二．常见考题方式: 1、具体分析文章的思路特点。 2、文章的某个段落或情节有什么作用。 3、文章是如何体现某个主题的？ 三直击高考 阅...

[教学目标] 1、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。 2、总结读寓言故事的方法。 3、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 4、学习一定的寓言写作方法。 [教学重点、难点] 1、交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 2、掌?..

教学目标： 1、初步了解《红楼梦》的作者，了解这部名著的思想内容和艺术成就。 2、能结合故事情节理解主要人物形象特征。 3、激发学生阅读文学名著的兴趣，体验文学作品的魅力，逐步培养学生的阅读力。 教学重、难点： 1、激发学生阅读文学名著的兴趣。 2、?..

教学目标： 1、 知识与能力：掌握文言文得分点，树立“五重”思想。 2、 过程与方法：探究法讲授法总结法 3、 情感态度价值观:树立学生做好文言文阅读的信心。 课程说明：本节课旨在探索出文言文的一些学法，并尝试形成语文学科的一种教学模式。“535”...

教学设计的模式 从单篇精读课型设计向群文阅读课型设计转变，用群文阅读的方法尝试教学。 设计理念 抛弃传统的单篇精读中分析过度、微言大义、字斟句酌、过分拓展文本思想，老师阅读代替学生阅读的弊端，让学生自己读，让学生去理解、质疑和发现，让学生自己在阅读中学习阅读。 ...

教学目的 快班--作文 给 的一封信 慢班--《操场上》《在家里》阅读部分 教学重点与难点 学会写信。 会读语段。 教学准备 信纸 上课时间 10月 日 星期 写在备课前 陷入瓶颈了。 每堂课，不过20分钟。能学得什么？ 我的新疆学生，你?..

新授 语言赏析题突破法 中考对文章语言阅读及考查的要求是：“品味作品中富有表现力的语言，能在通读文本的基础上，体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。”因此在平时的文本教学中，语言的品味赏析是学习训练的一个重点，同时也是一个难点。在平时的测试和中考中，语言品味赏析题也必考的内容，...

一个细菌经过20分钟左右就可一分为二；一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄；仙人掌切成几块，每块落地就生根；一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐茎，一年内就能长出数百株草莓苗……凡此种种，都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。无性繁殖的英文名称叫“Clone”，?..

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 1、朗读节奏划分正确的一项是（） A．念/无与为乐者B...

读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。----（美国）富兰克林 读书使人成为完善的人。----（英国）培根 第一板块读《童年》谈感想 1.可抓住故事内容，吸引人的情节。 2.可点评你认为感兴趣的人物。 3.谈谈最令你感动的句子或人物。 4.也可...

【教学目标】 1、掌握现代文阅读一涉及的文体及它们的答题方法和答题技巧。 2、培养学生在阅读中提取、筛选信息、整合信息的能力。 【教学重点】 目标一 【教学难点】 目标二 【教学方法】讲练相结合 【课时】一课时 【教学过程】 方法...

【预习目标】 1、 有感情朗读每一篇文章，归纳典型事例，感受人物形象。 2、结合自己的生活体验，把握人物的思想品格。 3、能流畅阅读写人记事的文章，受到美好思想情感的熏陶。 【预习内容与方法】 1、 请同学们仔细阅读第一单元的单元解说，并勾画关键词，明确本单元的学习内容。 2、有感?..

均川中心学校郑凤 教学目标： 1. 让学生掌握阅读方法并能实际运用。 2. 培养学生阅读能力，提高写作水平。 教学媒体与资源的选择与应用： 多媒体与语文教学的整合。 教学过程： 一． 导入： 1.导入语。上课前，老师想问问在座的同学们：你们喜欢阅读吗？（喜欢）那你们想...

知识与能力：1、分析环境描写，把握人物性格。2、分析故事情节，把握人物性格。 过程与方法：1、通过《船魂》《高手》两篇中国小说分析塑造人物的方法，把握人物性格。 ①抓肖像；②抓语言；③抓动作；④抓神情；⑤抓心理；⑥抓人物之间的关系。 2、人物形象表述的方法：(答题思路...

有许多颗色泽明亮的珍珠,如何才能成为精美的项链很简单,用一根线把它们串起来.如果我们现在有许多写作方面的材料,如何把它们组织成为一篇文章呢同样,可用一根线把它们按一定顺序连起来,让这些材料表达一个完整的意思.这根"线"就是叙事的线索,即,究竟按什么顺序来叙述. 线索是在文章中起连贯作用的,如果有...

教学目标： 1、指导学生归纳阅读方法和做题步骤，能熟练运用到课内外阅读中。 2、激发学生的阅读兴趣，了解养成良好阅读习惯的方法。 3、渗透“好读书，不拘一格；读好书，永无止境”的意识。 教学重点： 将平时所学的阅读方法和做题步骤加以...

考点解读： 理解文中重要的句子的含意。 【明确哪些语句是重要语句】 主旨句、文眼句、总起句、概括句、过渡句、总结句、哲理句、含义深刻的语句等。 【理解句子题两类题型】 一是句子的含意理解 二是句子的作用理解 三是赏析句子 【考查实质】 &...

教学目标 知识与能力 1.明确高考考纲要求、命题特点，探究总结科技文解题技巧。 2.丰富科学知识，提高阅读现代科技文的能力和搜集、筛选信息的能力。 过程与方法 快速阅读文本，概括内容大意，在探究中获得搜集资料和研究问题方法。 情感态度 与价值观 激发学生的求知欲，...

一、记叙六要素：时间地点人物事件（起因经过结果） 二、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙） 顺叙：指按照事情发生、发展和结局的时间顺序来记叙（时间先后），如《皇帝的新装》。 作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。 倒叙：把后发生的事情写在...