在发展不断提速的社会中，课堂教学是重要的工作之一，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。怎样写反思才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班体育游戏教案《调皮的小皮球》含反思（精选6篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园大班体育游戏教案《调皮的小皮球》含反思 1
设计意图
教师在设计和开展游戏时，常常会抱怨游戏材料不够多、不够新，自制的游戏材料有时又发挥不了应有的作用，无法提高幼儿参与游戏的积极性。其实，幼儿园里有一些随处可见的现成材料，如果教师稍加利用，就能成为“一物多玩”的游戏材料，所以设计了《调皮的小皮球》。
活动目标：
1.学习在行进中用均匀的力量踢球，听到口令后能用脚尖马上控制皮球，使球停下来(重难点)。
2.积极探索皮球一物多玩的方法，体验户外体育活动的乐趣。
3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4.发展走、跑、跳等基本动作.
5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
教师哨子一个;字卡：球;幼儿人手皮球一个。
活动过程：
一、热身运动：玩球
1.出示字卡：球。提问：你知道哪些球，他们可以怎么玩?
2.集体做各种玩球动作。
二、出示皮球，幼儿自由探索皮球的玩法
1.出示皮球，引导探究：皮球可以怎么玩，你有几种玩法?
2.幼儿自由探究，教师指导。
3.集体交流皮球的玩法。
三、技能训练：控制皮球
1.提活动要求：请小朋友边踢小皮球，边前进，当听到老师的哨声时，让你的小皮球马上停下来，比比谁的小皮球最听话。
2.幼儿练习，教师指导。
3.集体交流操作方法
教师小结：踢小皮球时要用轻轻的力量去踢，小皮球不能离开你的脚远，当听到老师的哨声时，可以用你的脚尖马上去点住皮球，小皮球就不会逃跑了。
4.幼儿再次练习，比比谁的小皮球最听话。
四、放松活动：
球操。
活动反思：
1.“物”虽普通，切入点有新意
“一物多玩”中“物”和“玩”是两个关键词。在一物多玩的活动中即离不开“物”，也离不开“玩”。在选择了“球”为本次活动的“物”后，怎么玩?引导幼儿怎么新颖的玩是我不断思考的问题。分析孩子对球的原有经验，孩子们从小班开始就能滚球、拍球、抛球等技能，到了大班下学期如果还是重复这些他们已经掌握的技能，对孩子们来说还会有兴趣吗?所以我在引导孩子们动脑筋“一球多玩”的基础上，结合足球，让孩子们学习“控球”的技能，对孩子们来说是一个全新的挑战。
2.这个活动紧扣“球”的主题
活动中每一个环节都能紧紧围绕“球”的主题而开展，这是我本次活动的亮点和特色。
在热身运动中，我先出示“球”的字卡，然后让孩子们联系生活，说出你所知道的球的名称及它们的打法。因为对于大班下学期的孩子来说，丰富的生活经验和现代传媒的'多渠道影响，说出各种球的名称已不是难事。所以，他们每说出一个，我们就来学学打这种球的姿势。在这一个环节中，对孩子们来说是一举三得。一是挑战他们的智慧，要说出其他人没有说过的球的名称，还要做出相应的打球姿势;二能梳理孩子们对球的经验，三是在学练各种打球姿势的同时，进行了合理的热身运动。
在“一球多玩”的环节中，通过让幼儿自由探究，以一个人玩、两个人合作玩等多种形式和方式，引导幼儿积极探究，体验一物多玩的快乐。环节设计合理，从一个人玩到两个人合作玩，体现大班幼儿的学习特点，环节体现层次性与递进性。
随后，在一物多玩的基础上，着重突破“控球”的技能技巧的练习，通过创设、比一比谁的小皮球最听话的情境，让幼儿在玩一玩、比一比的情境中快乐学习，从而突破“在行进中用均匀的力量踢球，听到口令后能用脚尖马上控制皮球”技能技巧的学习与巩固，突破难点。最后，还是借助人手一个的皮球，以做球操的方式结束本次活动。
不足之处：
难点突破可以更加精彩
从实际教学来看，对于“控球”这个技能技巧的掌握，孩子们处于两极分化的状态，有的孩子掌握得很好，有的孩子为了一味地控制住球，而让球处于超低速状态。所以，我觉得在难点突破方面，可以采取逐步推进的方法。一开始可以让两个孩子站成一定的距离，合作控制一个球，让孩子们对球速、控球方法有个初步的接触与熟悉。然后再学习独立控制一个皮球，比比谁的皮球最听话。
幼儿园大班体育游戏教案《调皮的小皮球》含反思 2
一、活动目标
1. 探索小皮球的多种玩法，发展幼儿跑、跳、投掷等动作协调性和灵活性。
2. 培养幼儿团队合作意识和竞争意识，体验游戏的乐趣。
3. 增强幼儿的规则意识，提高自我保护能力。
二、活动准备
1. 小皮球若干，与幼儿人数相等。
2. 标志桶10个、拱门4个、软垫若干。
3. 欢快的背景音乐和舒缓的放松音乐。
三、活动过程
1. 热身活动（5分钟）
播放欢快的背景音乐，带领幼儿做热身操，活动头部、颈部、手腕、脚踝等部位，重点活动手臂和腿部关节，为接下来的游戏做准备。
2. 探索小皮球的玩法（8分钟）
给每位幼儿发放一个小皮球，鼓励幼儿自由探索小皮球的玩法。教师巡回观察，引导幼儿尝试不同的玩法，如拍球、滚球、抛接球、踢球等。邀请个别幼儿展示自己的玩法，并给予肯定和表扬。
3. 游戏环节：小皮球大闯关（12分钟）
- 第一关：绕桩运球：将标志桶摆成S形路线，幼儿从起点开始，用手拍着小皮球绕桩前进，到达终点后将球交给下一位幼儿，依次进行。要求幼儿在运球过程中不能让球离开自己的控制范围，如球滚走需返回捡回球后继续前进。
- 第二关：跨越障碍抛球：在场地中间放置拱门和软垫作为障碍，幼儿抱着小皮球跨越障碍后，在指定位置将球投向目标框。
- 第三关：合作运球接力：幼儿两人一组，背靠背夹住小皮球，从起点运到终点，与下一组幼儿击掌后，下一组开始运球，最先完成的小组获胜。
4. 放松活动（5分钟）
播放舒缓的.放松音乐，带领幼儿进行放松活动，如深呼吸、轻轻拍打手臂和腿部，让幼儿的身体逐渐恢复平静。
四、活动反思
本次活动幼儿参与积极性较高，在探索小皮球玩法环节，孩子们充分发挥想象力，创造出多种有趣的玩法。游戏环节中，幼儿对“绕桩运球”和“跨越障碍抛球”兴趣浓厚，但在“合作运球接力”时，部分幼儿因配合不默契导致球掉落，花费较多时间调整。后续活动中，可增加一些合作类的小游戏，提前培养幼儿的协作能力，同时在游戏规则讲解上更加细致，确保幼儿能更好地理解和遵守规则。
幼儿园大班体育游戏教案《调皮的小皮球》含反思 3
一、活动目标
1. 熟练掌握小皮球的不同玩法，提高身体的控制能力和反应速度。
2. 通过游戏锻炼幼儿的平衡能力和耐力，培养幼儿勇敢挑战自我的精神。
3. 让幼儿在游戏中感受成功的喜悦，增强自信心。
二、活动准备
1. 小皮球每人一个，彩虹伞一个。
2. 障碍物若干（如塑料圈、绳子）。
3. 小奖品若干。
三、活动过程
1. 趣味导入（3分钟）
教师拿着小皮球以神秘的口吻说：“今天我们班来了一群调皮的小皮球，它们想和小朋友们一起做游戏，你们愿意吗？”激发幼儿的兴趣。
2. 小皮球的花样玩法（10分钟）
组织幼儿进行小皮球玩法比赛，如看谁拍球数量多、谁能连续踢球不中断等。鼓励幼儿尝试一些有难度的玩法，如边跑边拍球、双手交替拍球等。对表现出色的幼儿给予小奖品奖励，增强幼儿的积极性。
3. 游戏：小皮球大冒险（12分钟）
- 在场地设置障碍路线，幼儿抱着小皮球跨越塑料圈、走过用绳子设置的'“小桥”，到达终点后将球放在彩虹伞上。
- 所有幼儿到达终点后，一起拉起彩虹伞，将小皮球在伞上抖动，模仿“小皮球在大海里冲浪”，感受集体游戏的快乐。
4. 总结与奖励（5分钟）
对本次活动中幼儿的表现进行总结，表扬积极参与、遵守规则和表现突出的幼儿，再次给予小奖品奖励，让幼儿带着愉快的心情结束活动。
四、活动反思
活动以趣味导入和比赛形式激发了幼儿的参与热情，幼儿在小皮球花样玩法比赛中展现出较强的竞争意识和运动能力。在“小皮球大冒险”游戏中，部分幼儿在跨越障碍时速度较慢，可能是由于对障碍的恐惧或动作不够熟练。在以后的活动中，应在活动前加强对幼儿相关动作的练习和指导，同时根据幼儿的个体差异调整障碍难度，确保每个幼儿都能在游戏中获得成就感。
幼儿园大班体育游戏教案《调皮的小皮球》含反思 4
一、活动目标
1. 进一步探索小皮球与身体各部位的玩法，提高身体的协调性和灵活性。
2. 培养幼儿的.创新思维和想象力，激发幼儿对体育活动的兴趣。
3. 增强幼儿的团队凝聚力，体验集体游戏的快乐。
二、活动准备
1. 小皮球若干、呼啦圈若干。
2. 音乐播放器。
三、活动过程
1. 音乐律动（4分钟）
播放活泼的音乐，教师带领幼儿跟着音乐做律动，模仿小皮球滚动、跳跃等动作，活动身体各个部位，活跃气氛。
2. 创意玩法大比拼（10分钟）
引导幼儿思考小皮球除了常见玩法，还能怎样和身体配合玩。鼓励幼儿大胆尝试，如用头顶球、用膝盖夹球跳、用脚内侧运球等。组织幼儿进行创意玩法展示，让其他幼儿学习借鉴，教师及时给予肯定和鼓励。
3. 游戏：运送小皮球（12分钟）
将幼儿分成若干小组，每组幼儿手拉手围成一个圈，将小皮球放在圈中间。游戏开始，幼儿通过相互配合，用身体将小皮球从圈的一端运送到另一端，在运送过程中不能用手碰球，球掉落后需重新开始。最先完成的小组获胜。
4. 放松活动（4分钟）
播放轻柔的音乐，教师带领幼儿坐在地上，互相捶捶背、揉揉腿，进行放松活动，结束本次体育游戏。
四、活动反思
本次活动注重幼儿的创意和团队合作，幼儿在创意玩法大比拼环节充分发挥了想象力，创造出许多新颖的玩法。在“运送小皮球”游戏中，幼儿的团队合作意识得到了锻炼，但部分小组由于配合不够默契，导致游戏进展不顺利。在今后的活动中，可多开展此类团队合作游戏，提前组织幼儿进行小组练习，让幼儿更好地掌握合作技巧，提高团队协作能力。
幼儿园大班体育游戏教案《调皮的小皮球》含反思 5
一、活动目标
1. 学习用小皮球进行投掷、躲闪等动作，提高幼儿的反应能力和身体敏捷性。
2. 培养幼儿的竞争意识和规则意识，学会在游戏中遵守规则。
3. 让幼儿在游戏中体验运动的快乐，增强体质。
二、活动准备
1. 小皮球若干、小筐4个。
2. 宽阔平坦的活动场地，在场地四周设置安全标识。
三、活动过程
1. 准备活动（5分钟）
带领幼儿绕着活动场地慢跑两圈，然后进行扩胸、振臂、踢腿等热身运动，让幼儿的身体充分活动开来。
2. 游戏：小皮球大战（12分钟）
将幼儿分成两队，分别站在场地的两端，中间为“战场”。每队幼儿手中拿着小皮球，游戏开始，两队幼儿互相投掷小皮球，同时要注意躲闪对方投来的球。被球击中的幼儿暂时退出游戏，在规定时间内，剩余人数多的'队伍获胜。
3. 游戏：送小皮球回家（10分钟）
在场地的一端放置4个小筐，幼儿站在另一端，每人一个小皮球。幼儿需将小皮球投进小筐中，投进数量多的幼儿获胜。
4. 放松整理（3分钟）
教师带领幼儿做深呼吸，慢慢放松身体，然后一起将小皮球整理好，放回指定位置。
四、活动反思
“小皮球大战”游戏非常受幼儿欢迎，幼儿在游戏中积极参与，投掷和躲闪动作得到了很好的锻炼，但在游戏过程中，个别幼儿过于兴奋，出现不遵守规则的情况，如跑出规定区域投掷或故意用球砸其他幼儿。在今后的活动中，要在游戏前更加明确规则，并在游戏过程中加强监督和引导，确保游戏安全、有序地进行。“送小皮球回家”游戏能锻炼幼儿的投掷准确性，但部分幼儿因距离较远，投进难度较大，积极性有所下降，后续可根据幼儿实际情况调整投掷距离。
幼儿园大班体育游戏教案《调皮的小皮球》含反思 6
一、活动目标
1. 综合运用小皮球开展多种体育活动，全面发展幼儿的身体动作技能。
2. 培养幼儿的勇敢精神和克服困难的意志品质，提高幼儿的心理素质。
3. 让幼儿在游戏中学会与同伴友好相处，共同解决问题。
二、活动准备
1. 小皮球若干、轮胎若干、平衡木2条。
2. 背景音乐。
三、活动过程
1. 情景导入（3分钟）
教师创设情景：“小皮球们迷路了，它们想回到自己的家，小朋友们愿意帮助它们吗？但是回家的路充满了挑战，我们要勇敢地闯过去。”激发幼儿参与活动的兴趣。
2. 游戏：帮助小皮球回家（15分钟）
- 在场地设置不同的障碍关卡，第一关是“跨越轮胎山”，幼儿抱着小皮球跳过排列的轮胎；第二关是“走过平衡木桥”，幼儿将小皮球放在头顶上走过平衡木；第三关是“穿越山洞”，幼儿用手推着小皮球钻过用拱形门设置的山洞，最后将小皮球送进指定的“家”（小筐）。
- 幼儿依次进行游戏，教师在旁边指导和保护，鼓励幼儿勇敢挑战。
3. 分享与交流（5分钟）
游戏结束后，组织幼儿围坐在一起，分享在帮助小皮球回家过程中的感受和遇到的困难，以及是如何解决的。教师对幼儿的`表现进行总结和评价，表扬勇敢、积极的幼儿。
4. 放松活动（2分钟）
播放轻柔的音乐，幼儿和教师一起做放松动作，如拍拍手、晃晃腿，结束活动。
四、活动反思
本次活动通过情景导入，幼儿积极主动地参与到帮助小皮球回家的游戏中，在跨越轮胎、走平衡木等环节，幼儿的平衡能力、跳跃能力和身体协调性得到了锻炼。但在游戏过程中，部分幼儿在走平衡木时因害怕速度较慢，影响了整体进度。在后续活动中，可增加一些平衡能力的专项练习，帮助幼儿克服恐惧心理，同时在设置障碍难度时，更好地考虑幼儿的个体差异，让每个幼儿都能在活动中得到充分发展。
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