幼儿园大班音乐优秀教案《顽皮的小绅士》含反思

2024-10-09 教案

　　作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的幼儿园大班音乐优秀教案《顽皮的小绅士》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　幼儿园大班音乐优秀教案《顽皮的小绅士》含反思 1

　　一、活动目标

　　1、学习集体舞《顽皮的小绅士》，能用右脚起步，有节奏地随音乐走踢踏步。

　　2、知道手套在舞蹈动作转换及队形变化、交换同伴时对方位的提示作用，知道儿歌也能帮助记忆舞蹈动作。

　　3、体验小绅士散步时的愉悦心情，并能表现其神气活现的样子。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　二、活动准备

　　1、幼儿用书:《顽皮的小绅士》，投影仪。

　　2、绅士帽1顶，每人右手戴白手套。音乐磁带、录音机。

　　3、地上画一个大圆圈，帮助幼儿定位在里外圈。

　　三、活动过程

　　1、教师出示绅士投影图，引导幼儿用动作表现小绅士神气的姿态。

　　教师出示绅士图片，引导幼儿自由表现小绅士抬头挺胸的神气姿态。

　　师：你们看这是谁？小绅士是怎么走路的？

　　教师示范，幼儿学习行绅士礼。

　　师：小绅士是很有礼貌的，看到别人都会行礼打招呼呢！我们也来学一学。

　　2、教师引导幼儿完整地欣赏音乐，了解ABA三段体音乐结构及绅士走路、跳舞、逗狗等情节。

　　教师戴帽子扮绅士，念儿歌帮助幼儿熟悉音乐情节。

　　师：我是顽皮的小绅士，三步倒广场去跳舞，路边的小狗我逗一逗。

　　3、教师引导幼儿学习踢、踏步。

　　教师示范踢、踏步并引导幼儿观察舞步。

　　师：小绅士用哪条腿走路的？

　　教师带领幼儿坐在椅子上练习舞步。

　　教师哼唱A段音乐旋律，幼儿练习踢、踏步行进走。

　　教师引导幼儿站双圈、手拉手，面向圈上顺时针方向听A段音乐做踢、踏步。

　　师：女孩手拉手站成一个大圈（内圈），男孩找一个女孩，站在她身后（外圈），然后面向圈上。这次我们要到广场上跳舞了，男孩和女孩戴手套的那只手拉起来，不戴手套的手也拉起来，想一想应该怎样啦？（右手拉右手、左手拉左手）

　　1、教师引导幼儿在手套的提示下，学习舞伴的交换规则。

　　教师引导幼儿学习找下一位舞伴的方法。

　　教师站内圈，与外圈上一名男孩子示范交换舞伴的动作。

　　教师用语言提示幼儿用戴手套的手练习找舞伴、交换舞伴的动作。

　　师：外圈的男孩不动，内圈的女孩找下一个朋友，转一圈，行个礼。

　　教师引导幼儿发现手套的提示作用。

　　教师哼唱B段音乐，幼儿在手套的提示下，练习交换舞伴。

　　教师引导幼儿跟随完整的音乐，练习踢、踏步和交换舞伴的动作。

　　2、教师启发幼儿在音乐尾声处表现逗狗神情及动作。

　　师：最后是什么声音？小绅士是怎么逗狗的？

　　3、教师带领幼儿听音乐完整地表演集体舞《顽皮的小绅士》。

　　师：我们一起跟随音乐完整地进行表演。

　　4、教师引导幼儿总结手套的作用。

　　师：今天跳舞，手套帮了我们什么忙？

　　5、幼儿再次完整地跳集体舞，验证手套的作用。

　　师：我们再完整地表演一遍舞蹈，看看手套是不是有那么大的作用。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的.教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

　　幼儿园大班音乐优秀教案《顽皮的小绅士》含反思 2

　　一、活动目标

　　1. 感受音乐中诙谐、有趣的风格，体验音乐活动带来的快乐。

　　2. 能大胆地用动作表现小绅士的顽皮形象。

　　3. 初步掌握音乐的节奏和旋律，尝试进行简单的舞蹈创编。

　　二、活动重难点

　　1. 重点：感受音乐的诙谐风格，用动作表现小绅士的顽皮形象。

　　2. 难点：掌握音乐节奏和旋律，进行舞蹈创编。

　　三、活动准备

　　1. 音乐《顽皮的小绅士》。

　　2. 绅士帽、领结等道具。

　　四、活动过程

　　1. 导入

　　（1）教师戴着绅士帽、打着领结，以小绅士的形象出现在幼儿面前，引起幼儿的兴趣。

　　师：小朋友们，今天老师变成了一位小绅士，你们觉得我帅吗？

　　（2）教师介绍小绅士的特点，引出活动主题。

　　师：小绅士们通常都很有礼貌，穿着整齐的服装，举止优雅。但是，今天我们要认识的这位小绅士有点特别，他非常顽皮。让我们一起来听听音乐，看看这位顽皮的小绅士是怎样的吧。

　　2. 欣赏音乐

　　（1）播放音乐《顽皮的小绅士》，让幼儿初步感受音乐的风格和节奏。

　　师：这首音乐听起来怎么样？你觉得音乐中的小绅士是怎样的呢？

　　（2）再次播放音乐，教师引导幼儿边听音乐边用动作表现小绅士的顽皮形象。

　　师：现在请小朋友们跟着音乐一起动起来，用你们的动作来表现顽皮的小绅士。

　　3. 学习动作

　　（1）教师示范小绅士的几个典型动作，如耸肩、扭腰、踢腿等。

　　师：小朋友们，看老师来做几个小绅士的动作。这个动作是耸肩，这个是扭腰，还有这个是踢腿。

　　（2）幼儿跟着教师学习动作，教师注意纠正幼儿的动作姿势。

　　师：现在请小朋友们跟着老师一起做这些动作。注意要把动作做得夸张一点，才能表现出小绅士的顽皮哦。

　　（3）教师带领幼儿随着音乐的节奏做动作，让幼儿熟悉音乐的节奏和旋律。

　　师：让我们跟着音乐的节奏一起来做这些动作吧。注意要跟上音乐的节奏哦。

　　4. 创编舞蹈

　　（1）教师引导幼儿根据音乐的节奏和旋律，进行简单的舞蹈创编。

　　师：小朋友们，现在我们已经学会了小绅士的动作，那我们能不能根据音乐的节奏和旋律，创编一些新的动作呢？比如，我们可以加上一些旋转、跳跃的动作。

　　（2）幼儿分组进行舞蹈创编，教师巡回指导。

　　师：现在请小朋友们分成小组，一起创编舞蹈吧。老师会巡回指导，看看哪个小组创编的舞蹈最有创意。

　　（3）各小组展示创编的舞蹈，教师进行评价和总结。

　　师：现在请每个小组来展示一下你们创编的舞蹈。大家觉得哪个小组的舞蹈最棒呢？老师觉得每个小组都很有创意，都很棒！

　　5. 活动结束

　　教师总结活动内容，表扬幼儿的表现，鼓励幼儿在今后的活动中继续发挥创造力。

　　师：今天我们一起认识了顽皮的小绅士，还创编了属于我们自己的舞蹈。小朋友们都表现得非常棒！希望你们在今后的活动中，继续发挥你们的创造力，创造出更多精彩的舞蹈。

　　五、活动反思

　　在本次活动中，幼儿对音乐《顽皮的小绅士》表现出了浓厚的兴趣。通过欣赏音乐、学习动作和创编舞蹈等环节，幼儿不仅感受到了音乐的诙谐、有趣的风格，还提高了自己的节奏感和表现力。

　　在活动过程中，我注重引导幼儿用动作表现小绅士的顽皮形象，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和体验音乐。同时，我也鼓励幼儿进行舞蹈创编，充分发挥他们的创造力和想象力。在小组创编舞蹈的环节中，幼儿们积极参与，互相合作，创作出了很多富有创意的舞蹈动作。

　　然而，在活动中也存在一些不足之处。例如，在学习动作的环节中，部分幼儿的动作不够规范，需要我进一步加强指导。在创编舞蹈的环节中，有些幼儿的创造力还有待提高，需要我给予更多的启发和引导。

　　在今后的教学活动中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平。我会更加注重幼儿的个体差异，根据幼儿的实际情况进行有针对性的指导。同时，我也会提供更多的机会让幼儿发挥创造力，培养他们的创新精神和实践能力。

　　以下是《顽皮的小绅士》教案的反思部分：

　　教学反思：

　　在本次《顽皮的小绅士》音乐活动中，孩子们展现出了极大的'兴趣和参与热情。

　　一、成功之处：

　　1. 情境创设有效

　　通过生动的故事导入，为孩子们营造了一个充满趣味的小绅士世界。孩子们仿佛置身于其中，能够更好地理解音乐所表达的情境，从而更积极地投入到音乐活动中。

　　2. 音乐感知丰富

　　音乐旋律活泼、节奏明快，非常符合大班幼儿的年龄特点。孩子们在聆听音乐的过程中，能够准确地把握节奏的变化和音乐的情绪，并用肢体动作和表情进行了生动的表现。

　　3. 活动形式多样

　　采用了多种教学方法，如听音乐做动作、分角色表演、乐器演奏等，让孩子们在不同的活动中充分感受音乐的魅力。这样不仅提高了孩子们的参与度，也培养了他们的音乐表现力和创造力。

　　4. 合作意识增强

　　在分角色表演和乐器演奏环节，孩子们需要相互合作才能完成任务。通过这些活动，孩子们的合作意识和团队精神得到了很好的培养，同时也提高了他们的沟通和协调能力。

　　二、不足之处：

　　1. 个别幼儿参与度不够

　　在活动中，虽然大部分幼儿都能积极参与，但仍有个别幼儿表现得比较被动。在今后的教学中，要更加关注这些幼儿，采取更加有效的方法激发他们的兴趣和参与热情。

　　2. 时间把控有待提高

　　在一些环节上，时间安排不够合理，导致活动时间过长或过短。在今后的教学中，要更加准确地把握活动的节奏和时间，确保活动的高效进行。

　　3. 乐器演奏指导不足

　　在乐器演奏环节，虽然孩子们对乐器充满了好奇和兴趣，但由于对乐器的使用方法和演奏技巧指导不够，导致部分幼儿在演奏过程中出现了一些问题。在今后的教学中，要加强对乐器演奏的指导，让孩子们更好地掌握乐器的使用方法和演奏技巧。

　　总之，本次音乐活动《顽皮的小绅士》让孩子们在轻松愉快的氛围中感受到了音乐的魅力，同时也培养了他们的音乐素养和综合能力。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量，让孩子们在音乐的世界中快乐成长。

　　幼儿园大班音乐优秀教案《顽皮的小绅士》含反思 3

　　一、活动目标

　　1. 感受歌曲诙谐、幽默的风格，体验音乐活动的快乐。

　　2. 初步学唱歌曲，理解歌词内容，能用动作表现歌曲中的小绅士形象。

　　3. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　二、活动重难点

　　1. 重点：理解歌词内容，学唱歌曲，能用动作表现小绅士形象。

　　2. 难点：掌握歌曲中的节奏变化，准确地演唱歌曲。

　　三、活动准备

　　1. 音乐《顽皮的小绅士》。

　　2. 绅士帽子、拐杖等道具。

　　3. PPT 课件。

　　四、活动过程

　　1. 导入

　　（1）教师戴着绅士帽子，拿着拐杖，扮演小绅士出场，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友们，看，今天谁来了？（小绅士）

　　（2）教师与幼儿互动，引导幼儿观察小绅士的穿着和动作。

　　师：小绅士是什么样子的呢？他穿着什么？拿着什么？走路的姿势是怎样的？

　　2. 欣赏歌曲

　　（1）播放音乐《顽皮的小绅士》，让幼儿初步感受歌曲的风格和节奏。

　　师：现在我们一起来听一首关于小绅士的歌曲，听听歌曲里的小绅士是怎样的。

　　（2）教师结合 PPT 课件，讲解歌曲内容，帮助幼儿理解歌词。

　　师：歌曲里唱了什么？小绅士在做什么？他的心情是怎样的？

　　3. 学唱歌曲

　　（1）教师范唱歌曲，幼儿倾听并跟唱。

　　师：现在老师来唱这首歌，小朋友们跟着老师一起唱。

　　（2）教师重点教唱歌曲中的难点部分，如节奏变化、高音部分等。

　　师：这里的节奏有点不一样，我们一起来唱一唱。这个音有点高，小朋友们要张大嘴巴唱。

　　（3）幼儿完整地演唱歌曲，教师指导幼儿用正确的声音和表情演唱。

　　师：小朋友们唱得真不错，现在我们一起完整地唱一遍这首歌，要把小绅士的`顽皮和可爱表现出来哦。

　　4. 表演歌曲

　　（1）教师引导幼儿用动作表现歌曲中的小绅士形象。

　　师：小朋友们，我们来用动作表现小绅士吧。可以学学小绅士走路的姿势，拿着拐杖的样子，还有他的表情。

　　（2）幼儿分组进行表演，教师给予评价和鼓励。

　　师：现在我们分成小组来表演，看看哪个小组的小朋友表演得最像小绅士。

　　五、活动反思

　　本次音乐活动《顽皮的小绅士》以其诙谐幽默的风格深受幼儿喜爱。在活动中，我通过角色扮演导入，成功吸引了幼儿的注意力，激发了他们对小绅士的兴趣。欣赏歌曲环节，幼儿能够认真倾听，并积极回答问题，对歌曲内容有了初步的理解。

　　学唱歌曲过程中，大部分幼儿能够跟随教师的范唱进行跟唱，但在难点部分，如节奏变化和高音部分，还需要进一步加强练习。我通过反复教唱和重点指导，帮助幼儿掌握了这些难点，使他们能够更加准确地演唱歌曲。

　　在表演环节，幼儿的积极性非常高，他们能够用自己的动作表现出小绅士的形象，如走路的姿势、拿着拐杖的样子等。通过表演，幼儿不仅加深了对歌曲的理解，还提高了自己的表现力和创造力。

　　总的来说，本次活动达到了预期的目标，幼儿在轻松愉快的氛围中学习了歌曲，体验了音乐活动的快乐。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为幼儿带来更多精彩的音乐活动。

　　幼儿园大班音乐优秀教案《顽皮的小绅士》含反思 4

　　一、活动目标

　　1. 感受歌曲活泼、诙谐的风格，体验音乐活动的乐趣。

　　2. 能大胆地用动作表现歌曲内容，尝试进行歌表演。

　　3. 理解歌词内容，掌握歌曲中的节奏型。

　　二、活动重难点

　　1. 重点：感受歌曲活泼、诙谐的风格，能用动作表现歌曲内容。

　　2. 难点：掌握歌曲中的节奏型，进行歌表演。

　　三、活动准备

　　1. 音乐《顽皮的小绅士》。

　　2. 绅士帽、手杖等道具。

　　四、活动过程

　　1. 导入

　　（1）教师戴着绅士帽，拿着手杖，以小绅士的形象出现，引起幼儿兴趣。

　　（2）提问：老师的打扮像什么人？你们见过绅士吗？绅士是怎样走路的？

　　2. 欣赏歌曲

　　（1）播放音乐《顽皮的小绅士》，让幼儿初步感受歌曲的风格。

　　（2）提问：这首歌听起来怎么样？你觉得歌曲里的小绅士是个怎样的人？

　　3. 学习歌曲

　　（1）教师范唱歌曲，幼儿倾听。

　　（2）结合歌词内容，教师用动作表现歌曲，帮助幼儿理解歌词。

　　（3）幼儿跟唱歌曲，重点练习歌曲中的节奏型。

　　（4）分组演唱歌曲，互相欣赏。

　　4. 歌表演

　　（1）教师为幼儿提供绅士帽、手杖等道具，引导幼儿进行歌表演。

　　（2）幼儿自由组合，尝试创编不同的动作进行表演。

　　（3）请个别幼儿或小组进行表演，其他幼儿欣赏并评价。

　　五、活动延伸

　　在音乐区投放歌曲《顽皮的小绅士》及道具，让幼儿继续进行表演。

　　反思：

　　在本次音乐活动《顽皮的小绅士》中，孩子们表现出了极高的兴趣和参与度。通过生动的导入环节，孩子们很快就被小绅士的形象所吸引，为后续的活动开展奠定了良好的基础。

　　在学习歌曲的过程中，孩子们能够认真倾听教师的范唱，并积极跟唱。对于歌曲中的节奏型，虽然有一定的难度，但通过反复练习和教师的引导，大部分孩子都能够较好地掌握。在歌表演环节，孩子们更是充分发挥了自己的想象力和创造力，用各种不同的动作来表现小绅士的顽皮形象。他们戴上绅士帽、拿着手杖，仿佛真的变成了一个个小绅士，可爱极了。

　　然而，在活动中也存在一些不足之处。比如，在歌表演环节，个别孩子比较害羞，不敢大胆地表现自己。在今后的活动中，我要更加关注这些孩子，多给予他们鼓励和支持，让他们逐渐克服害羞心理，勇敢地展示自己。另外，在活动的'时间安排上，可以更加合理一些，给孩子们更多的时间进行歌表演和创编动作，让他们充分体验音乐活动的乐趣。

　　总的来说，本次活动达到了预期的目标，孩子们在轻松愉快的氛围中学习了歌曲，进行了歌表演，感受了音乐活动的魅力。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为孩子们带来更多精彩的音乐活动。