作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的大班体育教案：挑水过河及教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班体育教案：挑水过河及教学反思 1
【活动目标】
1、发展幼儿的平衡性和协调性。
2、提高幼儿的模仿能力和锻炼克服困难的意志。
【活动准备】
1、器材：梅花桩16个、软性棍25—30个平均每人1个、软性环50—60个平均每人2个、秒表；以及竹扁担及塑料瓶；
2、练习场地布置：①设置两条跑道；②将梅花桩分别布置在两个跑道上，间距为25CM，均匀排列；
3、比赛场地布置：在跑道起点画一条约1米长的起点线，在起点线正前方50厘米处设置梅花桩。
【运动形式及动作要领】
1、桩上行走：幼儿身体直立，保持平衡从梅花桩上通过；
2、挑水行走：幼儿需要将“水”挑着，通过梅花桩。
【活动过程】
一、准备活动。
徒手热身操。
二、分项练习
1、平地挑“水”前进，每名幼儿1~2次；
2、身体直立、两臂展开保持平衡通过梅花桩，每名幼儿1~2次；
3、挑“水”通过梅花桩，每名儿童1~2次；
三、运动竞赛
幼儿按总人数分成两组，站在各自跑道的两边，每个跑道有8个梅花桩。游戏开始后，每队的第一名挑好水要踩过8个梅花桩到达对面把水交给第二名孩子。在游戏过程中如果软性环掉了或者幼儿从梅花桩上掉下来都算违规，在原地把环挑好迅速踩上梅花桩继续进行游戏。
【活动建议】
1、幼儿在挑水过河的过程中，教师一定要对能力比较差的幼儿进行保护和引导。
2、游戏从简到难，提高了幼儿的自主性和克服困难的.意识。
3、幼儿在自由练习挑水过程中注意不要相互推挤。
4、培养幼儿团结合作的观念。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
大班体育教案：挑水过河及教学反思 2
一、活动目标
体能目标
锻炼平衡能力、下肢力量及动作协调性。
提升身体灵活性和耐力。
技能目标
掌握 “挑水” 动作的基本技巧（如扁担的持握、身体重心控制）。
能在障碍物中稳定行走并完成任务。
情感目标
感受劳动的快乐，萌发对传统生活方式的`兴趣。
培养合作意识与坚持到底的体育精神。
二、活动准备
器材
扁担（或轻型塑料棒）、小水桶（可装水或沙）、平衡木、障碍物（如跨栏、轮胎）、标志桶、终点线。
场地布置
起点→平衡木→障碍物区→终点（共设置 3-4 组赛道）。
安全提示
检查器材牢固性，避免扁担过长或过重；提醒幼儿保持间距，避免碰撞。
三、活动过程
1. 热身环节（5 分钟）
模仿操：教师带领幼儿做 “挑水” 动作（弯腰、持扁担、左右摇晃）、“过河”（踮脚走、跳）、“浇花”（洒水动作）等，活动肩颈、腰腹和下肢。
2. 基本部分（20 分钟）
动作示范与练习
教师示范挑水动作：双手持扁担两端，水桶挂于中间，身体保持直立，小步快走。
幼儿分组练习，教师纠正姿势（如重心不稳、脚步过大）。
游戏：挑水过河
规则：幼儿从起点出发，挑水走过平衡木，绕过障碍物，到达终点后将水倒入 “水缸”（大桶），返回接力。
挑战升级：增加障碍物高度或缩短完成时间，鼓励幼儿加快速度但保持平衡。
合作游戏：双人挑水
两人一组，共同持扁担挑水，需协调步伐完成任务，培养团队协作能力。
3. 结束环节（5 分钟）
放松活动：播放舒缓音乐，幼儿模仿 “水流” 动作（如甩手臂、转动手腕），拉伸肌肉。
总结：表扬幼儿的坚持与合作，引导幼儿讨论 “挑水” 在生活中的意义。
四、教学反思
一、活动目标达成度
体能与技能
大部分幼儿能较好完成挑水动作，但部分幼儿因扁担不平衡导致中途掉落。
改进点：提供辅助工具（如在扁担两端绑沙袋增加稳定性），或分阶段练习（先空手走平衡木，再逐步增加负重）。
情感目标
幼儿对传统劳动方式表现出浓厚兴趣，但合作游戏中个别幼儿因急于求成发生争执。
改进点：增加合作技巧指导（如 “喊口号同步步伐”），并设置 “最佳协作奖” 增强积极性。
二、教学方法与互动
趣味性与挑战性
游戏化设计（如 “过河”“接力赛”）有效激发了幼儿参与热情，但部分幼儿因难度过高产生挫败感。
改进点：分层设置难度（如第一组用空桶，第二组装少量水），确保不同能力幼儿均能体验成功。
安全与规则意识
幼儿在快速奔跑时易忽略安全距离，需教师反复提醒。
改进点：在障碍物区设置缓冲垫，并用标志桶划分赛道，强化规则示范。
三、幼儿表现与调整方向
个体差异
能力较弱的幼儿可允许用双手扶扁担，或由教师辅助完成；能力较强的幼儿可增加 “绕过 S 形障碍” 等任务。
延伸活动
结合科学活动，探索 “扁担省力的原理”；或在角色区投放扁担、水桶，深化体验。
四、总结
本次活动通过角色扮演与闯关游戏，让幼儿在趣味中锻炼了体能与协作能力，但需进一步优化难度梯度与安全细节。未来可尝试融入更多传统文化元素（如汉服体验、民间故事），提升活动的文化内涵。
大班体育教案：挑水过河及教学反思 3
活动目标：
发展幼儿的平衡能力和协调能力。
培养幼儿团队合作和竞争意识。
通过游戏增强幼儿对体育活动的兴趣。
活动准备：
平衡木两条（或可用长木板替代）。
小水桶若干（可用塑料瓶装满水代替）。
起点和终点标志线。
安全垫若干，以防幼儿摔倒。
活动过程：
1. 热身活动
带领幼儿做一些简单的全身运动，如伸展运动、跳跃运动等，为接下来的活动做准备。
2. 讲解游戏规则
将幼儿分成若干小组，每组选出一名队长。
每组队员需手持小水桶，从起点出发，走过平衡木，到达对岸后，将水倒入指定的容器中，然后返回起点，将水桶交给下一位队员。
所有队员完成任务后，用时最少的队伍获胜。
3. 示范与练习
教师先进行示范，讲解过平衡木时的注意事项，如保持平衡、脚步稳健等。
让幼儿逐个尝试，教师在旁指导，确保安全。
4. 正式比赛
按照分组进行比赛，教师计时并记录成绩。
比赛结束后，对获胜的队伍进行表扬，并鼓励其他队伍继续努力。
5. 放松活动
比赛结束后，带领幼儿做一些放松运动，如深呼吸、慢走等，帮助幼儿恢复体力。
教学反思：
成功之处：
活动设计合理：本次活动结合了平衡木和小水桶的元素，既锻炼了幼儿的平衡能力，又增加了游戏的趣味性。
团队合作：通过小组比赛的形式，培养了幼儿的团队合作意识和竞争意识，增强了集体荣誉感。
安全性考虑周全：在活动前进行了充分的安全准备，如使用安全垫、检查平衡木的稳定性等，确保了活动的安全性。
不足之处：
时间控制：部分幼儿在练习和比赛过程中花费的时间较长，导致整个活动的时间超出预期。未来应更加精确地控制每个环节的时间。
难度调整：对于部分平衡能力较弱的幼儿来说，走过平衡木有些困难。未来可以根据幼儿的能力差异，设置不同难度的平衡木或提供辅助工具。
参与度：虽然大部分幼儿都积极参与了活动，但仍有个别幼儿因为胆小或身体不适而未能全程参与。未来应更加关注这些幼儿，为他们提供适当的帮助和鼓励。
改进措施：
优化时间管理：在活动前制定详细的`时间表，并严格按照时间表进行。同时，根据幼儿的实际情况灵活调整活动时间。
调整难度：根据幼儿的能力水平，设置不同难度的平衡木或提供辅助工具，确保每个幼儿都能在活动中得到锻炼。
增强参与度：对于胆小或身体不适的幼儿，给予更多的关注和鼓励。可以让他们先在一旁观察，待适应后再参与活动。同时，也可以设计一些适合他们的简单任务，让他们也能在活动中找到乐趣。
通过这次“挑水过河”的体育活动，我不仅看到了幼儿在体能和技能上的提升，也感受到了他们在团队合作和竞争意识方面的进步。未来，我将继续探索更多有趣、有益的体育活动，为幼儿的全面发展贡献自己的力量。
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