《两只小狮子》这篇课文是童话故事，学生喜欢喜闻乐见的题材。课文图文并茂地讲述了两只小狮子的不同生活态度，通过一勤一懒的对比，有鲜明的价值观教育。课文呢中有大量的对话，很适合训练学生的朗读。本堂课的教学目标是在具体语言环境下认识生字新词。在课堂上老师教学“狮”生字是成功的，指导读正确翘舌音时，问“你有什么方法记住这个生字？”学生1说：“加一加的办法，反犬旁加老师的师。”学生2说：“狮是形声字，左边表意思，右边表读音。”可见学生已经掌握这个字，老师提示：“反犬旁的字，还有哪些？”学生提到：“狗、猫、狼……”由一个偏旁，带出一组同类的.词语。交给学生一个识字方法。“整”生字教学重在后鼻音的读准上，整天这一个词语进行了理解，和句式补充练习：
早上，；
当太阳下山了，，
下雨了，
……
老师小结：“像这样每天从早到晚不停地练习，我们就叫它——整天练习。”
“练习”这个词重在书写指导。尤其是练这个字的“横折钩”，老师用红笔进行标注，颜色区别，增强识别。课后了解到大部分孩子能书写正确，4个孩子还需要提醒。“懒”老师问“为什么心字旁”，学生不清楚，而后老师解释是：“懒从心生，这就束缚了人的心，导致失败，随意最后写个负。”在座的老师能听得懂，学生就未必知道了。剩下的“滚、扑、咬、洋”就是读音上带过。
我觉得我们的老师在生字教学上已经做到有所侧重，有所选择。不是面面俱到，也不是胡子眉毛一把抓。能随文识字，学生是有收获的。
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