三年级语文下册《鱼化石》学案设计

2024-08-24

三年级语文下册《鱼化石》学案设计

　　教学目标：

　　1、学会本课生字“勘栩鳞鳍”4个。理解“栩栩如生”“凝视”等词语的意思。

　　2、正确流利地朗读诗歌。自主地积累句段。

　　3、了解化石形成的过程，并能把鱼化石的形成过程说清楚。

　　教学过程：

　　一、启发谈话，引入课题

　　1、师：同学们，你们都听说过化石吧？你们想知道化石是怎样形成的吗？好，今天我们就来学习一篇有关化石的诗歌，它是著名作家艾青的作品，向我们讲述了化石形成的过程。先来听一听课文录音，然后想一想你听懂了什么？

　　2、看鱼化石图片，认识鱼化石。（媒体出示）

　　二、初读诗歌，整体感知

　　1、过渡：听完了课文录音，下面我们就来交流一下你听明白了什么？

　　（大致了解：化石是古代的动物变的；化石要经过很长时间变成的；化石有很高的科学价值等……）

　　2、初读诗歌，学习生字、词语

　　（1）学生自由读课文，自学生字新词。

　　（2）交流。

　　要点：（媒体出示）“鳞”是前鼻音，书空右半部分的笔画；

　　“鳍”的右边不是“者”字，要看清字形，“鳍”的意思是：鱼类的运动器官。

　　三、学习诗歌，指导朗读

　　1、下面我们就来看看一条鱼是怎样变成化石的。请大家根据黑板上的学习提示，以小组为单位，读课文，完成练习。（媒体出示）

　　动物名称变成化石的起因形成化石的经过形成化石的结果小鱼儿恐龙始祖鸟

　　2、学生讨论，准备发言。（师巡视指导……）

　　3、选取文中自己喜欢的一段，朗读出来。

　　（生交流朗读，师帮助归纳总结）

　　4、指导学生采用多种形式读书，指导他们读出语气，体会当时的恢宏气势和感觉。

　　（可以选择个人读、接龙读、比赛读、叫号读、领读和全班齐读等形式……）

　　5、联系上下文理解词语。（媒体出示）

　　（1）指导学生理解“旺盛、自由、栩栩如生、动弹、凝视、发挥”等词语的意思，并且将词语放在句子中，联系上下文进行理解和体会。

　　（2）小组讨论后，进行全班交流，教师进行归纳引导总结。

　　“旺盛”的意思：生命力强。

　　“自由”的意思：随自己意志活动的权利。

　　“栩栩如生”的意思：形容生动活泼的样子。

　　“动弹”的意思：（人、动物或能转动的东西）活动。

　　“凝视”的意思：目不转睛地看。

　　“发挥”的意思：把内在的能力表现出来。

　　6、试着用自己的话说说化石形成的过程。（媒体出示）

　　7、选取一段自己喜欢的内容熟读积累，准备全班交流。（媒体出示）

　　四、总结课文，复习巩固

　　1、读词语：（媒体出示）

　　爆发勘探栩栩如生叹息动弹凝视即使死亡

　　2、请你说说，你还知道哪些动物的化石？它们是在怎样的条件下，怎样的环境中，怎样形成的？

　　五、拓展练习，资料整理

　　1、抄写词语

　　爆发勘探栩栩如生叹息动弹凝视即使死亡

　　2、有感情地朗读诗歌。

　　3、全班范围内进行诗歌的收集和有关化石的资料的收集和整理，准备交流。

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