七年级政治告别依赖走向自立导学案设计

2022-07-03

七年级政治告别依赖走向自立导学案设计

　　【摘要】本篇文章“七年级政治告别依赖走向自立导学”是为您精心准备的，希望教师在教知识的过程中渗透教认识问题的方法，通过互动式教学安排和过程，能够使学生举一反三，培养学生自主学习习惯和能力。

　　【学习目标】

　　1.树立自立的生活态度;在实践中体验自立的意义;

　　2.培养学生正确的人生观,明确在法制社会里公民权利与义务的关系;

　　3、初步形成自己管理自己学习和生活的能力,为将来走向自立人生打下坚实的基础;

　　4、知道自立的方法;多实践多锻炼，不再有依赖。

　　5、学习重点

　　让学生懂得自立的含义、表现和必要性;

　　正确分辨自立与帮助和依赖、管束与自由的关系，掌握培养自立能力的方法并努力实践，最终达到提高自立能力的目的。

　　6、学习难点：充分认识到依赖的危害和自立的积极意义。

　　【预习领航】

　　仔细阅读课本39页——45页的相关内容，试做下列练习。

　　一填空：

　　1、告别依赖的一个重要表现就是。

　　2、自主就是。

　　3、培养自己的自立能力，最基本的就是。

　　二、是非判断：

　　4、一个没有主见的人，是不能在生活中自立的。…………………………()

　　三、单项选择：

　　5、假设取消了班主任制度，没有约束了。你该如何安排自己的学习呢?…()

　　A、请自己信赖的科任老师安排学习计划B、请家长为自己订计划安排自己的学习C、请好朋友为自己安排计D、自主安排自己的学习，能对自己的行为负责

　　6、2007年10月16日，高青县李官小学针对独生子女独立意识差，在校不能很好地参与到学习中来等情况，在学生中开展了“对自己负责，做自主自立的好孩子”的活动。对自立自主理解正确的是…………………………………………()

　　①自立就是自主②自立就是明确自己的责任并勇于承担责任

　　③自主才能明确并承担责任④自主是自立的前提，自立是自主的表现。

　　A、①③④B、②③④C、①②④D、①②③④

　　7、德国诗人歌德曾说：“谁若不能主宰自己，谁就永远是一个奴隶。”这警示我们()

　　A、自尊自信B、自强不息C、自主自立D、做自己的奴隶

　　8、中日少年《夏令营中的较量》：1992年8月，77名日本孩子与30名中国孩子曾经引起全国范围的大讨论。当时，这107名儿童在内蒙古举行草原探险夏令营。上路时，日本孩子背包鼓鼓囊囊，装满食品和野营用具;中国孩子只是装装样子，背包几乎是空的。探险之路才走一半，中国儿童因将水喝光、干粮吃尽而向别人求援。中国孩子病了，回大本营睡觉;日本孩子病了硬挺着走到目的地。日本家长乘车而去，把鼓励留给发高烧的孙子;中国家长在艰难路段把儿子拉上车……

　　结合中日少年《夏令营中的较量》和外国孩子的自立教育，思考：

　　(1)为什么日本的少年有饭吃，而中国的孩子饿肚子?

　　(2)你认为一个自立的人应该具备哪些条件?怎样培养自己的自立能力才能赢取下一次较量的胜利?

　　四、预习之后，还有哪些不懂的问题，请记下来，课堂上我们共同探讨：

　　【新知导航】

　　一、同桌交换学案，互相检查评价。批语：

　　二、讨论体会

　　1、在一个招聘会上，曾出现这样一幕：一个五十多岁老人在各个摊位前忙个不停，填了六十多份求职应聘表，并且不断向招聘单位咨询。许多人以为她是来找工作的，一打听才知道，她所做的一切都是为了26岁的儿子。此时此刻，她的儿子正在家“赋闲”。他一天到晚除了吃饭睡觉，就是聊天、玩牌、上网。

　　造成“儿子赋闲、老母应聘”的原因有哪些?请从儿子和父母的角度进行分析。

　　如果你是招聘者，你会聘用这个26岁的年轻人吗?说说你的理由。

　　2、“古人学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”陆游的这首诗启示我们要培养自立能力。

　　在日常生活中，你有哪些自立的表现，请举三个例子。