圆圈舞——蝴蝶找花教学设计
幼儿园大班艺术领域:圆圈舞——蝴蝶找花
活动目标
1.熟悉乐曲旋律,掌握蝴蝶在每句句末找到花的规律。
2.创编舞蹈动作蝴蝶飞、花儿开放,体验蝴蝶找花的乐趣。
3.能在双圈上跳舞,体验探索、合作的快乐。
活动准备
幼儿会唱歌曲《蝴蝶找花》,《蝴蝶找花》视频,音乐图谱、录音,一半孩子在衣服上贴上红色圆点。
活动过程
一、欣赏视频《蝴蝶找花》,激发幼儿的兴趣
师:春暖花开,蝴蝶在花丛中翩翩起舞,我们一起来看一看它们是怎样飞的。
幼儿欣赏视频。
师:蝴蝶是怎样飞的?
师:蝴蝶还会怎样飞呢?请小朋友们来试一试。引导幼儿创编蝴蝶飞的各种姿势。
二、按规律玩游戏,掌握本次舞蹈的难点
1.寻找规律:唱到每句的最后一个字时蝴蝶找到花。
师:蝴蝶都是在每句歌词的什么地方找到了花呢?
教师出示图谱,边听音乐边引导幼儿感知蝴蝶在每句的名末找到了花。
2.感受规律:唱到每句的最后一个字时送蝴蝶一次掌声。
师:原来蝴蝶在唱每句的最后一个字时找到了花,并停在了花上面。让我们在蝴蝶找到花时送它一次掌声。
幼儿尝试在听到每句的最后一个字时鼓掌。
3.掌握规律:学习蝴蝶飞,在听到每句的最后一个字时停在花上。
师:让我们一起来学学蝴蝶,在唱每句的最后一个字时停在花上。
此环节,第一次教师哼唱音乐,帮助幼儿掌握节奏,知道何处停顿;第二次播放音乐,巩固练习停顿。鼓励幼儿学各种蝴蝶飞的姿势,体验蝴蝶的快乐。教师重点观察并点评。
4.花蝶互动:一半幼儿扮花,一半幼儿扮蝴蝶,蝴蝶在每句的句末找到花。
师:蝴蝶飞来,花儿开得更美了。谁愿意来做美丽的花朵?
师:这朵花真美,这是爱心花。呀,这朵花真奇特……
教师鼓励幼儿扮各种各样的花,并在句末开放。
师:请蝴蝶们随着音乐飞起来,在唱每句的最后一个字时找到一朵花。
教师提醒花在唱到每句句末时开放,并引导蝴蝶及时找到自己的花。
三、尝试双圈跳舞,感受合作的乐趣
1.站成圆队形。
师:我们除了能像刚才那样散点站着跳舞,还能在什么队形上跳呢?
师:现在我们就来试试在圆形上跳舞。请衣服上贴有红色圆点的小朋友上来,手拉手围成一个大花园(把红色圆点揭下贴在地上)。
2.尝试在圆队形上跳舞。
师:现在我们就是花园里的一朵小花,请小朋友单膝跪下(形成单圈)。
师:其他小朋友就是小蝴蝶了,找到一朵小花站好(形成双圈)。
师:现在,我们要在圆队形上跳舞了,记住哦,小花在什么时候开放,小蝴蝶又是在什么时候找到小花。
教师哼唱,幼儿随歌声跳舞。
3.引导幼儿发现问题,积极解决。
跳双圈舞时,会出现两三只蝴蝶停在一朵花上,而有的花上没有蝴蝶停留的现象。这是本次活动的重点,教师要引导幼儿自己发现问题,设置规则。
师:小朋友,你们发现什么问题了吗?
师:这朵花上停了几只蝴蝶?这朵花上本该停哪只蝴蝶?我们来商量一下每一句蝴蝶向前飞的规则。
统一规则后,再尝试。此环节,第一次教师哼唱音乐,方便发现问题及时解决;第二次播放音乐,巩固练习舞蹈动作。
4.幼儿交换角色,继续跳舞。
师:小花们,你们想变成蝴蝶吗?我这儿有一句暗语,你们听到后就可以变成蝴蝶。
教师到一朵花对面站好,边念暗语边引导幼儿交换角色:蝴蝶蝴蝶真美丽,快快飞到我这里。1、2,变——
幼儿交换角色跳1遍~2遍舞蹈,结束活动。
活动延伸
1.在活动区内投放蝴蝶、花朵的头饰,幼儿自由结伴玩游戏,鼓励幼儿尝试新的玩法。
2.手指游戏:一只手扮蝴蝶,一只手扮花朵,在唱每句歌词的最后一个字时蝴蝶落在花上。
- 相关推荐
【圆圈舞——蝴蝶找花教学设计】相关文章:
《花非花》教学设计06-08
小班宝宝找朋友活动教学设计03-20
《小蝌蚪找妈妈》课文教学设计02-11
《茉莉花》的教学设计(精选11篇)04-16
《金色花》诗文朗读教学设计(通用10篇)10-10
《标牌设计》的教学设计03-14
《多彩的拉花》教案设计02-25
《找质数》的教学反思(精选7篇)10-23
旋转的教学设计02-16
《茶经》教学设计02-18