地球的自转教学设计

2024-09-27

地球的自转教学设计

　　学习目标

　　1.理解地球自转的基本规律

　　2.理解昼夜交替现象的产生原因和地理意义

　　3.初步了解现实生活中需要具备时差知识

　　重、难点理解地球自转的基本规律和昼夜交替现象产生的原因和地理意义

　　方法讨论法、假设法、提问法。

　　导学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　1、同学们，地球是静止的还是运动的？我们为什么感觉不到地球在运动呢?

　　二、自主学习，合作探究

　　1、如果地球变慢或变快，即周期变长或变短，将会发生上面变化？

　　2、完成地图册6页第二题

　　3、中秋节，当我们在杭州西湖欣赏三潭印月的夜景时，美国纽约却是艳阳高照。你能解释为什么会有这样的现象？

　　三、解疑释疑，拓展升华

　　地球自转与公转运动的结合使其产生了地球上的昼夜交替和四季变化(地球自转和公转的速度是不均匀的)。同时，由于受到太阳、月球、和附近行星的引力作用以及地球大气、海洋和地球内部物质的等各种因素的影响，地球自转轴在空间和地球本体内的方向都要产生变化。

　　地球自转产生的惯性离心力使得球形的地球由两极向赤道逐渐膨胀，成为目前的略扁的旋转椭球体，极半径比赤道半径短约21千米。

　　地球的基本参数：

　　赤道半径: ae = 6378136.49 米

　　极半径: ap = 6356755.00 米

　　平均半径: a = 6371001.00 米

　　赤道重力加速度: ge = 9.780327 米/秒2

　　平均自转角速度: ωe = 7.292115 × 10-5 弧度/秒

　　公转时间: T = 365.2422 天

　　离太阳平均距离: A = 1.49597870 × 1011 米

　　表面温度: t = - 30 ～ +45

　　自转周期 23时56分4秒(平太阳时)

　　公转周期 1恒星年

　　黄赤交角 23度27分

　　地球海洋面积 361745300平方公里

　　地壳厚度 80.465公里

　　地幔深度 2808.229公里

　　地核半径 3482.525公里

　　表面积 510067866平方公里

　　我的疑问：

【地球的自转教学设计】相关文章：