三年级科学《猜猜我是谁》的教学设计

2024-10-12

三年级科学《猜猜我是谁》的教学设计

　　教学目标

　　过程、方法能细致地观察人与人之间的不同之处，学会抓住特征进行描述，并用较准确的语言描述自己的特征。知识与技能情感、态度、价值观体验帮助别人和获得别人的帮助。

　　通过游戏进一步激发观察自己体形及五官的特征的兴趣。教学准备教师用具集体照片。学生用具白纸片、小镜子、记录卡片。教学过程1．引入。

　　出示一张集体照片，观察照片中的人长得有什么不同？

　　我们每个人都长得不一样。今天，我们就利用自己的特征来做个有趣的游戏，游戏的名称就叫做：猜猜我是谁。2-3分钟2．做游戏的准备。

　　集体讨论：

　　这个活动要做得成功，要让大家容易猜到是谁，要注意什么?

　　身体的哪些方面可以体现一个人的特征？

　　交待游戏的程序：

　　（1）观察自己的体形和外貌特征，写在纸片上；

　　（2）先说给小组里的同学听，听听自己描述的像不像，能不能根据描述的特征猜到是谁，请小组里的同学帮助提出些修改意见，在卡片上作一次修改；

　　（3）在卡片的背面写上自己的名字；

　　（4）推选几名游戏的主持人，轮流主持游戏；

　　（5）主持人、念卡片，大家猜猜卡片上说的是谁。

　　学生按游戏程序做准备。8-10分钟3．做游戏：

　　猜猜我是谁。

　　主持人轮流担任。

　　分组做游戏。

　　全班做游戏。15-18分钟4．拓展。

　　集体讨论：描述一个人的特征可以做游戏，还能帮助人们做什么？5-8分钟

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