《祖国的春天》三年级下语文教学设计
篇一：《祖国的春天》教案
一、 课题
《祖国的春天》
二、教学目标
（一）知识与技能：
1.掌握生字“襄、壤、汇、闸、漾、勘”的读法与写法。能独立完成组词语与造句。
2.能够很好地掌握并运用比喻与拟人两种写作手法。
3.有感情的朗读课文并能简单仿写。
（二）过程与方法：
第一课时：
1.学习生字、生词，并初步阅读课文。
2.由教师进行配乐诗朗诵。
第二课时：
1.检查学生字词的掌握情况。
2.让学生进行分段朗读。
3.分析课文的写作思路，分段进行讲解。
4.通过文中例句讲解比喻与拟人的写作手法。 第三课时：讲解习题并让同学仿写几节诗并在班级中分享。 （三）情感与价值观：
1.让学生意识到诗的美，春的美，生活的美。
2.让学生认识到大自然的美，让他们学会发现身旁的美。
3.让学生认识到祖国优美的自然风光，从而培养学生的爱国主义价值观。
三、教学的重点与难点：
1.生字词的掌握与应用。
2.现代诗歌体裁的认识与理解。
3.比喻句与拟人句的结构分析与认知。
4.现代诗歌朗读技巧的掌握。
5.现代诗歌的脉络分析及情感掌握。
6.所学比喻与拟人手法的实际应用及现代诗歌的简单仿写。
7.学生热爱自然、热爱生活、热爱祖国情感的培养。
四、教学过程设计：
（一）第一课时：
教学内容：生字的学习，熟悉课文。
1.导入。
昨天，老师让同学们回家预习课文并画出不认识的生学词。下面请听老师朗读一遍诗歌，大家注意听准字音。
2.以小卡片形式展现生字，并针对字音、结构、组词等方面进行提问。
生字：
襄：xiāng 上下结构 词语：襄理、襄樊、襄阳
壤：rǎng 左右结构 词语：土壤、僻壤、接壤、天壤
嚷: rǎng左右结构 词语：吵嚷、嚷叫、喧嚷
汇：huì 左右结构 词语：汇合、汇集、词汇、总汇
闸：zhá 半包围结构 词语：闸门、开闸、关闸、闸口
蓝：lán 上下结构 词语：蓝天、蓝色、天蓝 形近字：篮 荡：dàng 上下结构 词语：荡漾、激荡、晃荡
成语：荡气回肠、荡然无存、倾家荡产
漾：yàng 左右结构 词语：荡漾
冈：gāng 半包围结构，同字框 词语：山冈、井冈山
质：zhì 半包围结构，会意字，贝字部
词语：质量、质地、本质 成语：文质彬彬
3.将生字分类，便于学生识记。
草字头的：荡、蓝。
三点水的：汇、漾。
半包围的：闸、冈、质。
相似体的：襄、壤、嚷。
4.即然同学们已经掌握了不认识的字词，那么下面大家就自由的朗读，读完两遍后示意我。
5.教师进行示范配乐朗颂，之后学生模仿朗读。技巧如下:
1）深刻理解诗歌的思想内容，准确把握诗歌的情感基调。2）根据情感的需要，掌握朗读的语速。
3）根据诗歌意境，确定轻读重读及声音的长短。把握好诵读的“轻、
重、缓、急” ，产生鲜明的节奏感。
4） 根据语境， 正确处理诗句的停顿。
（二）第二课时：
教学内容：课文分析，情感理解。
1.导入。
昨天，老师做了个梦。梦见了一个穿着绿裙子的小女孩。她走过草地，小草就冒了头。她走过森林，小树就发了芽。她走过了河流，小河就化了冰。大家猜猜她叫什么名子呢?（春天）下面让我们一起走进祖国的春天。（教师板书课题，学生齐读）
2.同学们齐读课文，并标出诗歌有几小节（7小节）
3.学习第一小节：
快速阅读第一小节，思考以下问题。
（1）作者是怎样来描写春的美的？
（春天，她像一个美丽、幸福的小姑娘，快乐地走遍了祖国每一个地方。）
（2）他把春天比做了什么?
（美丽、幸福的小姑娘）
（3）这一小节都用了什么写作手法?（比喻与拟人）有什么作用?（使文章更加生动有趣，便于理解，更能凸显祖国春天的美。）
（4）文中还有哪些地方用到了这两种写作手法。
（随机叫学生回答）
（5）学生在练习本上各写两个比喻句与拟人句，并在小组里分享，各小组派代表将写的最好的句子在班级上展示。
（6）结合全文，谈一谈第一小节在文中的作用。
（总起全文，后面的五节诗都是围绕春天走过祖国的什么地方写的）
4.学习2—6小节。
快速阅读相关诗节，回答以下问题。
（1）春姑娘都去了哪些地方？（板书：田野、河流、草原、山冈、村庄）
（2）春姑娘来到这些地方，这些地方发生了什么变化呢?
田野：1.那么现在让我们就随着春姑娘的脚步到田野去看看，那发生了什么变化呢?
（用文中句子，随机选择几个同学回答。）
2.这一节中藏了一个生字，谁来告诉大家？（壤）能给大家介绍一下你对它的了解吗?（从字形、字音、字义方面分析）
3.课文用了一个词来形容土壤的，谁能最快的找出来?（黑油油）这个词语表现了什么?（土地的肥沃）
河流：1.春姑娘走过田野，又来到哪了呢?（河流）河流又有什么变
化呢?
请一个同学读课文，其余同学仔细思考问题。
自学4—6小节
春姑娘又来到了草原、山冈、村庄，那又是一番什么样的景象呢? 请同学们按照刚才的学习方法，自由读4—6小节，看看你们又有了什么新发现。
篇二：三年级语文下册 祖国的春天 1教案 长春版
教学目标：
1.学习10个一类生字；有感情地朗读课文。
2.通过朗读加深感悟，在课堂内讨论交流使诗义不讲自通。
3.春意盎然给学生以美的熏陶，在学习中培养学生对祖国春天的热爱之情。
教学重、难点：有感情地朗读诗歌。
教学准备：幻灯片。
教学时数：2课时
第一课时
教学内容：学习生字，初读诗歌。
教学过程：
一、导入。
我们来学习诗歌《祖国的春天》这一课的生字。
二、学习生字。
襄：xiāng 上下结构词语：襄理、襄樊、襄阳
壤：rǎng 左右结构词语：土壤、僻壤、接壤、天壤
嚷：rǎng 左右结构词语：吵嚷、嚷叫、喧嚷
汇：huì左右结构词语：汇合、汇集、词汇、总汇
闸：zhá半包围结构 词语：闸门、开闸、关闸、闸口
蓝：lán 上下结构 词语：蓝天、蓝色、天蓝 形近字：篮
荡：dàng 上下结构词语：荡漾、激荡、晃荡
成语：荡气回肠、荡然无存、倾家荡产
漾：yàng 左右结构词语：荡漾
冈：gāng 半包围结构，同字框 词语：山冈、井冈山
质：zhì半包围结构，会意字，贝字部
词语：质量、质地、本质成语：文质彬彬
三、练习。
嚷( )襄( )壤( ) 蓝( )篮( )
岗( )冈( )
四、初读诗歌。（学生自由读，读准字音。）
第二课时
教学内容:朗读诗歌,理解诗歌含义。
教学过程:
一、导入。
春天是美好的,是万物复苏,生机盎然的。这美丽的春天正悄悄来到我们身边，和暖的春风吹遍了祖国大江南北。同学们，你们想知道这春天是什么样子的吗？想看到在这辽阔土地上发生的变化吗？就让我们跟随着春姑娘的脚步去看一看吧！
二、感悟诗歌。
1.齐读课文，整体感悟。
问题：春姑娘都去了哪些地方？
用第一节中的一句话来概括。
2.学生自主学习（2-6）节。
①她都去了哪里？（板书：田野、河流、草原、山冈、村庄）
②春姑娘来到这些地方，这些地方发生了什么变化呢？你认为哪里的春天最美，先在小组里读一读，讲一讲。
③小组汇报
3.发挥想象：春姑娘还会去哪里呢？那里会发生什么变化？请你发挥想象也来编一节诗歌来描绘、赞美祖国的春天。
4.找出诗歌的一句话来概括祖国的春天。（美丽、欢畅）
三、有感情地朗读诗歌。
四、完成课后习题。
耀眼的金光黑油油的土壤银色的波浪
蓝色的海洋快乐的笛子
五、作业：
1.书写一类生字。
2.有感情地朗读课文。
3.写课后练习中的词语
板书设计：
祖 田野
国 河流
的春姑娘 草原 美丽、欢畅 春 山冈
天 村庄
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