语文《看浪花》教学设计

2022-06-30

语文《看浪花》教学设计

　　教学目标：

　　1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

　　2.能透过语言的美来感受浪花的美，领悟到三个孩子愿望的美好。

　　3.能仿照课文，想象说话。

　　教学重点、难点：感情朗读，激发想象。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　今天这节课，老师要带大家去个美丽的地方。(课件)小朋友们，你们看到了什么?你听到了什么?

　　是呀，让我们一起来到美丽的大海边，在海边愉快地玩耍，让海风吹拂我们的头发，让海水抚摸我们的脚丫。让我们去看看那一朵朵可爱的浪花。(板书：看浪花)齐读课题。

　　二、初读儿歌，学习第一小节

　　1.有三个孩子也和我们一起看浪花呢。诗人陈显荣叔叔把他们看到的、听到的、想到的写成了一首优美的诗歌，让我们大声地读一读吧!

　　2. 出示要求：自由读课文，读准字音，读通全诗。

　　小朋友，这些词语能帮助我们把课文读得更流利，自己试一试!

　　潜水金疙瘩甩尾巴抚摩

　　师：谁已经把这几个词拼熟了，读准了呢?

　　A请生当小老师带读，正音。

　　再出示：彩绸稻穗马鬃(小老师带读，正音)

　　B小朋友，这些词中你有不理解的吗?

　　C结合图片理解“稻穗”、“马鬃”、“彩绸”。

　　D齐读词语。

　　3.生活在海边的小朋友真幸福，他们可以经常去海边玩，瞧，他们光着脚丫，正坐在海滩上看浪花呢。自己读读第一小节。(出示第一小节)边读边思考：你读懂了什么?

　　①谁来模仿这一片海浪声?(生模仿)

　　能让海浪来得更热情、奔放些吗?全班小朋友一起来，大海唱起了欢乐的歌：哗—哗—

　　②“一束束浪花像问号”自己读读。

　　谁来当小浪花问一问?指名读。

　　4.哗——哗——无数的浪花涌上岸，争着在问海滩上的孩子们，让我们一起读读第一段。齐读第一段。

　　三、学习二到四小节

　　1.浪花们很想知道孩子们在想什么，你们想知道吗?默读课文，找一找三个孩子分别在想什么?

　　2.引读文章内容。

　　第一个孩子回答说：(我想让海水变淡水，哗啦哗啦浇庄稼!)

　　第二个孩子回答说：(我想到海里去探险，身着潜水服装戏黑鲨!)

　　第三个孩子回答说：(我想到海底去采矿，抱出万千金疙瘩!)

　　3.你喜欢哪个孩子的愿望就把他的话多读几遍，读好了。

　　4.重点学习第二小节：

　　①读着读着，老师有个问题不明白，庄家有水就可以了，为什么要把海水变淡水呢?

　　②目前我们的地球面临的严重的缺水危机，有许多地方受旱灾侵扰。(出示图片，配乐)在我国云南省，遭受了百年不遇的大旱灾。(师：小朋友你知道些什么情况吗?) 是呀，当地已经有100多天没有下过雨了。由于缺水，农民伯伯辛辛苦苦种下的庄稼都枯萎了。由于缺水，小姑娘要走许多的山路去灌水。由于缺水，孩子只能用洗完衣服的泥水来洗澡，由于缺水，土地不但种不了庄稼，还慢慢地裂开了，这是大地妈妈在呻吟……

　　③听了大家的介绍，看了刚才这些图片，你想说些什么?

　　④是啊，正是因为土地需要水，禾苗需要水，所以这位小朋友想?读句子。

　　⑤如果那么多的海水，变成了淡水，浇在小河里，小河会?浇在花园里，花园会?如果那么多的海水，变成了淡水，哗啦哗啦浇在庄稼地里，禾苗喝了水?(图片)

　　⑥看着那无边无际的稻浪，你此刻的心情又是怎样?课件出示后一句(带着喜悦、兴奋的语气读句子)指名读。

　　⑦在孩子眼中，浪花像一束束稻穗，此起彼伏奔跑而来，一起读(哗——哗——)

　　无边无际的稻穗茫茫一片，连到天边，不停地翻滚着(哗——哗——)

　　⑧这真是一个美好的愿望啊!让我们带上这美好的愿望来读这一节。(齐读)

　　5.学习第三小节。

　　看着，看着，孩子们还在想什么呢?

　　愿意探险的小朋友请站起来读。

　　孩子们还想到海里去探险，和黒鲨一起玩耍、嬉戏。鲨鱼是海洋里一种凶猛的鱼类，他会怎么戏黒鲨?齐读这两句。

　　(图片) “万马奔腾甩尾巴”，成千上万的马都在奔跑着，甩动着尾巴，这是多么壮观、多么激烈的一个场面啊!此时的大海也波涛滚滚了。谁能读出壮观、激烈的感觉。