语文《春笋》教学设计范文
教学目标：
1、认识生字12个。积累词语11个。积累1句句子。
2、能正确朗读课文，并能挑选自己喜欢的小节背诵。
3、能根据课文内容，找出描写春笋的词或句。
4、激发学生热爱大自然的情感。
教学过程：
一、 揭题：
1、出示：春笋 （拿出实物）
师：这就是笋（读）笋生长在春天，所以叫它“春笋”。（读题）
2、你们知道春笋的家在哪里？它是谁的后代呢？
出示：课文第一节（读，回答，再读）
3、为什么文中的我爱。爱。更爱。？
二、 自学课文
1、 自学三步法：
（1）圈生字，读准音。
（2）连成词，记住形。
（3）读句子，想词义。
2、 学生自学。
3、 小组汇报：读词语：
水墨画 轻抚 琴弦 桑叶 拔地而起 早日成材
沐浴 竞争 婆娑 吮吸 破土而出 婴儿
重点指导字型：桑 竞 乳
重点指导字义：扶 吮 婆娑
4、 指名分小节读课文。
三、 学习课文
1、出示：“春日。水墨画。”（读句）
解释“水墨画” 问：这幅画中，到底画了些什么？
2、自由读第二节
3、指名读，交流。
4、出示：“地里的笋芽儿如同。积聚着力量。” （读）
5、他们要这些力量干什么？自由读3————5小节。
6、找出描写春笋的词或句。
7、小组汇报。
8、练习说话： 春笋（ 怎么样 ）！
9、有感情地朗读3————5节。
1、 师引读：
看到这种竞争向上的精神，山泉————————，鸟雀—————————，山花————————，松柏————————？
11、学习了课文，你懂得了什么？（小结）
12、齐读课文。
五、扩展
1、 是呀，春笋长啊长，它将成为什么有用之材啊？（竹子）
2、 你们知道那些东西是用竹子做的，向同学们介绍一下。
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