《语言的魅力》教学设计

2024-06-14

《语言的魅力》教学设计范文

　　教学目标：

　　1、感悟“春天到了，可是我什么也看不见”一句打动人心的原因。

　　2、听写“无动于衷、陶醉”等词语；有感情地朗读课文。

　　3、联系生活，根据一定的目的尝试写一句打动人的语言。

　　教学重点：

　　感受“春天到了，可是我什么也看不见”一句所产生的巨大作用，感悟其打动人心的原因。教学难点：感悟语言的魅力所在。教学辅助手段：帮助学生加深情感体验，感悟语言魅力的课件。

　　教学过程：

　　一、整体入手，导入新课上节课同学们已经初读了课文《语言的魅力》，今天我们继续深入学习。

　　1、听写词语。

　　2、朗读全文，同学们回忆：课文讲了一件什么事？

　　3、指名回答。

　　二、抓住“变化”，启发思考

　　1、我们已经知道随着木牌上的话发生了变化，行人的表现发生了非常大的变化。下面默读课文，思考：你发现哪些情况没有变？

　　2、你产生了什么问题？

　　三、引导思考，感受语言魅力

　　1、启发思考：为什么“春天到了，可是我什么也看不见”一句会产生这么大的作用？

　　2、自读课文第六自然段，思考。

　　3、进行交流。

　　4、适时播放课件，帮助学生理解课文，加深情感体验。

　　5、激发情感朗读第六自然段。

　　6、小结学生发言。

　　四、联系生活，适当拓展

　　1、结合实际，说出自己发现的生活中打动人的语言（如广告语、名言警句等）。

　　2、根据提供的画面，尝试写一句打动人的语言。

　　3、组织交流。

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