小学四年级《爬山虎的脚》教学设计
【教学目的】
1、培养学生细致观察和口语表达能力。
2、认识爬山虎的脚的颜色、形状和位置。
3、重点理解爬山虎的脚是怎么样一脚一脚爬上墙的。
4、结合观察发展学习的审美情操。
5、学习作者的观察方法和表达方法，培养认真细致的观察习惯。
【教具】
文字教材、多媒体课件。
【教学过程】
读课题，认识“虎”。
一、学习过程
1、课文哪几个自然段写脚?自由朗读。
2、精读重点段，抓训练项目过关。
3、学习写脚的样子：
(第三自然段)
⑴ 自读描写“脚的样子”部分。
⑵ 小组合作，分别找出脚的位置、形状、颜色的词句并划下来。
⑶ 抽生读。
⑷ 出示实物练习说。
⑸ CAI 演示并指导背诵。
⑹ 总结。
4、学第四五自然段：
齐读后小组合作找出与“爬山虎”有关的动词。
抽生读，板书，触、变、巴、拉、贴。
上台演示，生评议，师引导，体会动词表达的准确性。
CAI 演示。指导朗读、背诵。
齐读“脚的变化”部分.并说说有哪些变化.
5、总结：
3～5自然段分别讲什么?完整说说，围绕脚先讲什么?又讲什么?最后讲什么?
CAI 演示“叶子”部分，看后谈感受，指导朗读。
二、全文总结
三、拓展
选你自己喜欢的一种植物，介绍它的特点。
【小学四年级《爬山虎的脚》教学设计】相关文章：
语文课堂《爬山虎的脚》公开课教学设计（精选12篇）11-07
小学语文识字教学设计03-19
小学音乐《卖报歌》教学设计02-21
《标牌设计》的教学设计03-14
小学《图书借阅公约》的优秀教学设计01-19
小学正反比例教学设计03-19
小学语文《语文乐园四》教学设计03-19
小学四年级语文教学快乐王子教案设计08-13
小学四年级语文教学18争吵教案设计03-19