解决问题的整理与复习教案分析

2024-07-04

解决问题的整理与复习教案分析

　　【教学内容】：

　　教材第99--105页。

　　【教学目标】：

　　知识目标：1．通过整理和复习使学生进一步加深对乘、除法简单应用题的结构和数量关系的认识，掌握解题思路，初步培养学生的分析、比较、概括能力。培养学生认真、仔细的学习习惯。

　　能力目标：对所学知识技能、思想方法进行总结与反思，系统认识本单元的学习内容，培养学生对所学知识进行系统整理的能力。

　　情感目标：让学生在经历解决问题的过程中，获得经验，感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题，感受到数学的应用价值

　　【教学重难点】：

　　使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题，并运用所学知识解决问题。

　　【教具、学具准备】：检测纸

　　【教学过程】：

　　一、创设情境，导入复习

　　教师出示：

　　饲养场里有白兔24只，黑兔比白兔的2倍多20只，黑兔有多少只？

　　学生思考

　　指名回答

　　师：同学们的表现真棒，实际上两步计算的应用题的知识在生活中有着广泛的应用，今天我们就来一起复习有关两步计算的应用题的知识。板书课题：解决问题的整理与复习。

　　（设计意图：调动学生学习的积极性，同时让学生体会到生活中的一些数字，也隐藏着口诀。让学生知道生活中处处有数学。激发了学生复习的欲望，调动了学生学习的积极性。）

　　二、回顾整理，建构网络

　　1.、自主整理，实施创造

　　师：下面请同学们用自己喜欢的方式整理有关解决问题这一单元的知识。

　　学生自主整理，教师巡视并对个别学生给予指导和点拨.

　　2.交流矫正，优化再建

　　A、小组交流整理内容

　　b、组长汇报

　　c、师板书：

　　生1、（1）、连乘应用题;（2）、连除应用题;（3）、乘除混合应用题。

　　生2、

　　（1）解答两步计算的应用题应该注意什么？

　　（2）解答两步计算的应用题的步骤是什么？

　　生3、……

　　现在请同学们根据刚才的汇报，修改一下自己整理的内容

　　生修改师巡视

　　（设计意图：先让生自主地对两步计算的应用题的知识进行创造性地回顾、整理、交流后，梳理成知识网络，并初步内化为良好的认知结构）

　　三、重点复习，强化提高

　　1.分层练习，重点突破

　　师：同学们在前面的学习中表现得很棒，有信心解决下面的问题吗？

　　出示

　　（1）、递等式计算

　　24×8×6= 270÷9÷6= 30÷5×49=

　　30×5÷6= 23×2×4= 54+298-212=

　　生做集体纠正

　　(2)用自己喜欢的方法解决以下问题

　　①、一只山雀一天能吃95只害虫，3只山雀一个月（按30天计算），能吃多少只害虫？

　　②、有9600千克货物，如果两辆车来运，需要4次才能运完，平均每辆车每次运多少千克？

　　生独立列式计算

　　做完后指名说解题思路，集体评议

　　2.拓展延伸，整体深化

　　师：刚才的题对大家来说是小菜一碟，现在又更难的题，大家敢挑战吗？

　　出示：

　　（1）、一块长16米，宽5米的长方形阔叶林，它的面积是多少平方米？如果它每天能制造氧气6千克，一平方米的阔叶林，每天能制造氧气多少克？

　　（2）、一只企鹅每天需要喂11千克食物。动物园里有29只企鹅，饲养员每天准备330千克食物够吗？

　　（设计意图：有针对性的进行强化练习，进一步帮助学生释疑解难、查漏补缺帮助学生形成系统的认知结构，同时也使学生分析问题、解决问题的能力进一步提升。）

　　四、自主检评，完善提高。

　　（一）、自主检测

　　师：同学们的表现太棒了，一起来检测自己的智慧又提升了几级好吗？（出示检测纸）

　　一、比一比，谁最棒！

　　90×2= 16×6= 300÷6=

　　540÷9= 32×51= 41×22=

　　二、我算得最正确

　　980÷35×41 2940÷28+136

　　78×7＋828÷18 (359－42)×53＋64

　　三、对号入坐

　　1、周长相同的长方形、正方形，（）的面积大。

　　① 长方形 ② 正方形 ③ 不知道

　　2、小刚今年8岁，叔叔的年龄比小明岁数的4倍少1岁，叔叔今年多少岁？列算式（）

　　① 4X8+1 ② 8X4+1 ③ 8X4-1

　　四、只列式不计算

　　1、630加上156与12的积，和是多少？

　　2、296与72的和，乘以24，积是多少？

　　3、4760加上800与680的差，和是多少？

　　4、24除72与48的和，商是多少?

　　五、用学过的知识解决实际生活中的问题

　　1、乒乓球厂每天可生产8400只乒乓球，如果每12只装一盒，每10盒装一箱，一共可以装多少箱？

　　2、一只羊一天吃青草6千克,照这样计算，18只羊7天吃青草多少千克？

　　3、李明5分的时间走350米，他家离学校910米，照这样的速度，他从家到学校要走多少分？(列综合算式)

　　4、甲书架有书126本，如果从甲书架取出26本放入乙书架，那么两个书架的本数正好相等，乙书架原来有书多少本？

　　（二）、评价完善

　　通过做自测题，你觉得哪些知识已经掌握，哪些还有待加强？这节课你对自己、小组学习哪些地方最满意？

　　（设计意图：这部分内容主要是让学生通过自主检测对自己进行自我评价，教师再针对学生的掌握情况及学习状态等进行评价。）

　　板书设计：

　　解决问题的整理与复习

　　连乘应用题

　　连除应用题

　　乘除混合应用题

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