关于《盗火的英雄》的教学设计
教学目标：
知识与技能
1．会认“盗、焰、茴、莽”等8个生字。
2．了解普罗米修斯盗火的经过。3、能正确、流利地朗读课文。复述课文。
过程与方法:
通过阅读，掌握课文内容，引导复述课文。
情感态度与价值观:
感悟普罗米修斯的聪明、勇敢和慈善。
重点：
了解普罗米修斯盗火的经过。
难点：
了解普罗米修斯为盗火所付出的代价，从中受到教育。
教法：
引读法。
学法：
讨论交流法、读思法。
教学准备:
投影片。
课时安排：
一课时
教学过程
一、导语揭题
1. 同学们，昨天我们已经学习了《夸父追日》这篇神话故事。今天，我们再来学习一篇神话故事——《盗火的英雄》。
（板书课题：盗火的英雄）
2. 学生读题，围绕课题质疑。
3、投影出示课文插图，说说你看懂了些什么。
二、自学课文
1. 自由朗读课文。
2. 出示自学提示。
（1）读课文，把字音读准。
（2）联系上下文理解词语。
（3）思考：①盗火英雄是指谁？他为什么要盗火？
②他是怎样盗火的？
三、全班汇报自学成果：
1. 指名分段读课文，检查是否读得流利。
2. 学生交流对词义的理解。
3. 汇报思考的问题。
（1）盗火英雄是指普罗米修斯。因为他看到人类没有火的悲惨情景，心里非常难受。
（2）学生读课文第3~4自然段，了解普罗米修斯是怎样盗火的。
①学生画出文中描写普罗米修斯盗火的有关语句。
②在这些句子旁边写上自己的体会。（聪明）
（3）指名学生读课文第6~10自然段，了解普罗米修斯盗火后所受到的惩罚。
①学生画出文中自己深受感动的地方。
②在这些句子旁边写上自己的体会。（勇敢）
③投影出示句子：
为人类造福，有什么错呢？我可以忍受各种痛苦，但是，我的意志是不能动摇的。
a. 学生反复朗读普罗米修斯说的这段话。
b. 说说你从中感悟到了些什么？（为了造福人类，甘愿受苦）
c. 播放普罗米修斯受罚的场面，让学生感受他的坚强。
4. 学生再读课文，说说读了这个故事后，你体会到了些什么？
四、拓展、延伸
1. 指导学生复述课文。
2. 谈谈学完本课后的感受。
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