教科版《语文七色光五》的教学设计
教材简析
围绕着单元主题,本次“语文七色光”的内容有5项。第1项“练”安排了笔顺规则的综合练习,它综合了前边各课中出现的笔顺规则,使学生有一个比较完整的关于写字笔顺规则的认识。第2项“日积月累”的内容是一句关于热爱家庭的名言,要求学生多读并背下来。第3项是“知识窗”提供的是有关春节的知识,写出了春节的时间、活动,使学生知道春节是一个能体现亲情的节日。第4项“听”,做一个传话游戏,是在实践活动中培养学生的听力,使学生学会听话要专心。第5项“说”,是让学生知道自己和亲人间的关系和称谓。第6项“大家一起来”是一项实践活动,分3部分内容,为家里人做生日卡。通过这样的活动,使学生学会关注、关心亲人。
设计理念
根据教学需要,对教学内容进行重组,使教学环节更流畅,教学效果更明显。每个环节都进行适当的拓展延伸,体现“用教材教”的教学理念,使学生学得更扎实,获得更丰富的知识。在多样的学习实践活动中,培养学生动口、动手能力,提高学生的综合语文素质。
教学目标
1绷私庥氪航谟泄氐拿穹缑袼准拔夜的一些传统节日,感受生活的丰富多彩。
2绷私饧彝コ稍奔八们之间的关系,并学习制作“家人生日卡”。
3碧寤峒胰酥间互相关怀的情感。
教学重、难点
重点:了解与春节有关的民风民俗,感受生活的丰富多彩。
难点:了解家庭成员及他们之间的关系,学习制作“家人生日卡。”
教学时间:
2课时。
教学过程
第1课时
一、设境激趣,揭示课题
今天,我们的两位老朋友龙龙和文文(出示图)又来到了我们课堂,要和我们小朋友比试比试呢,你们愿意吗?我们一起走进快乐的“语文七色光”吧!(板贴课题——图片)
二、自主学习,合作探究
(一)读一读,练一练。
1.读一读。
大家会写许多汉字,写汉字时有笔顺规则,龙龙说他都知道啦,你们知道吗?打开课本83页,自己读一读。
2.练一练。
读一条规则,练写一个例字,写完后还可以再举几个例字。
(二)走进“知识窗”了解春节。
1.看一看,进入情境。
龙龙和文文想考考大家,你们愿意接受挑战吗?考题出来了!
小朋友,你们知道春节是我国的什么节日吗?你们对这个节日还有哪些了解?
2.读一读,读懂短文。
(1)同学们,不用急!打开知识窗你就知道了,用你喜欢的方式读一读,遇到不认识的字,可以看拼音,也可以想其他办法解决。
(2)小组交流:通过这个知识窗,你了解到了什么?
3.议一议,感情升华。
(1)龙龙和文文的问题,我们迎刃而解了,你们家是怎样过春节的。
(2)你家中如果有外地的亲人不能回家,你想怎么问候?
4.想一想,拓展延伸。
在我国像春节这样的传统节日还有很多很多,说一说你还知道我国的哪些传统节日。
(生自由畅谈)
(三)你说我说大家说。
小朋友,你们说了这么多节日。想一想,在过像春节这样的节日时,你最想和谁在一起呀?
(生自由说:爷爷、奶奶、爸爸、妈妈……)
对呀!他们都是我们的亲人!在你的生活中,与你有血缘关系的人都是谁呢?
1.做游戏,数辈分。
(1)学儿歌,数辈分。
我的火车就要开,谁来开?×××来开。
我把爸爸的妈妈叫什么?
我把爸爸的妈妈叫奶奶。
……
(叔叔、舅舅、姑姑……)
(2)看图片,学说话。
①出示例句:龙龙听了小朋友背的儿歌,不服气。
(播放课件:龙龙——我还会这样说。出示85页第1幅图)
②指名说。你们也会这样说吗?(出示85页第2、3幅图)
③小组交流、合作学习。(出示85页第4幅图)
如,我是姑姑、叔叔的侄子,
我是舅舅、姨妈的外甥,
我是姑姑家姐姐的表弟……
这些都是与你有血缘关系的人,与父母同辈的、或者父母的长辈都是我们的长辈,我们应该尊敬他们,对他们有礼貌。
(四)读中积累。
1毙∨笥眩我们的家是多么幸福、温馨呀!我们的好朋友文文送给我们一句话,让我们来读读吧!
2弊杂啥痢
3蓖桌读。
4敝该读。
5逼氡乘小
6倍琳饩溲栌锬阒道了什么?你还知道哪些有关热爱家庭、关心家人方面的名言、谚语?
7倍物都知道爱护自己的家,我们更应该爱家,爱家里的每一个人。千言万语汇成一句话,那就是我爱我的家人。
8.课外调查,布置“大家一起来”的任务。
(五)传话游戏。
同学们,你们想做游戏吗?(想)请同学打开课本84页,读一读传话游戏的要求。
1.明确传话要求。
听清楚传给你的话是什么,再传给别人。
2.全班分成两组。
3.老师准备传话内容:
(1)小姨生病了。
(2)小鸡生病了。
4.游戏开始。
5.公布游戏结果。
6.小结:听话要专心,传话要说清。
第2课时
小朋友们,在我们成长的过程中有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和其他亲人的关心与爱护,为了我们的成长他们不怕苦、不怕累,付出了很多辛劳,他们是那样爱我们。面对给了我们无私的爱的家人,我们应该为他们做点什么呢?龙龙提议,让我们为家人做个生日卡,记住他们的生日,等他们生日来到的时候送去我们对他们的美好祝福,你们同意吗?
一、设计制作生日卡
1.发挥想象,设计图案。(这一教学环节,不搞一刀切,齐步走,不作统一要求,也不可要求过高,搞得很复杂,但对能力强的学生也不要刻意降低要求,可根据学生的认知能力灵活处理,有能力的可以做图文并茂的卡片,不具备此能力的只要求填写清楚或画明白即可。)
2.根据课前调查家人生日和属相填写生日卡。(出示86页制作生日卡要求,并播放生日快乐歌曲。)
二、小组内展示
在小组内展示自己制作的家人生日卡,和小组同学交流一下设计时的想法,介绍一下自己的家人。
三、班级里展示
选出制作精美的生日卡,在全班展示,如果能向同学们介绍一下自己家中的某个成员的某件事就更好了,也可以说一说,家人过生日时,你准备为他们做点什么。
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